Impuls

Opis

Problematyka osób niepełnosprawnych w oglądzie teoretyków i praktykówKraków 2012, wydanie 1, format 170 x 240, objętość 152 str., oprawa miękkaObserwatorzy życia społecznego, w tym także osób niepełnosprawnych, skłaniają się do pobieżnej oceny ich świata i życia. Rzadko dostrzegają potrzeby i możliwości poprawy jakości ich życia. Jest jednak duży krąg specjalistów zajmujących się problematyką niepełnosprawności, którzy widzą więcej, patrzą szerzej i obiektywniej. Dostrzegają warunki i alternatywy, widzą, jak wiele można i trzeba jeszcze zrobić na rzecz faktycznej integracji i inkluzji osób niepełnosprawnych. Dlatego z satysfakcją przedstawiamy naszym czytelnikom kolejny – piętnasty – tom cyklu wydawniczego „Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych”. W tomie tym prezentujemy opinie naukowców i praktyków na temat różnych form edukacji, uspołecznienia i terapii osób z wielorakimi deficytami wiedzy i umiejętności wynikających z określonej formy niepełnosprawności. Całość opracowania została ujęta w trzy części...Oddajemy czytelnikom wartościowy tom zawierający bogaty ładunek wiedzy teoretycznej i materiał doświadczonych w pracy z niepełnosprawnymi praktyków.Spis treściCzęść IAktywizacja osób niepełnosprawnych w wybranych formach nauczania i wychowaniaSiv FischbeinSpecial education from different perspectives: an example from Sweden      Agata GawronCzynniki warunkujące efektywność nauczania języka angielskiegowśród dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną      Grażyna DurlowMetoda rytmiki Emila Jaques-Dalcroze’a w edukacji dzieckaz niepełnosprawnością intelektualną – między pedagogiką a sztuką     Teresa ŻółkowskaEkologia w pedagogice specjalnej     Część IITerapia niepełnosprawnych w ocenie naukowców i politykówAniela KorzonTerapia rodziców dziecka niepełnosprawnegodotkniętych syndromem burn-out     Mateusz WarchałRole taking w terapii i integracji społecznej dzieci niepełnosprawnych     Magdalena RusinRola i zadania fizjoterapeuty w edukacji zdrowotnejosób z niepełnosprawnością       Marzena FryszkiewiczIntegracja – wyznacznik socjalizacji dziecka z autyzmemw grupie przedszkolnej       Andrzej Knapik, Jerzy Rottermund, Andrzej MyśliwiecIntegracja – w dążeniu do modelu    Część IIIDyskusje teoretyków i praktyków wokół kompetencji pedagogów specjalnychZenon GajdzicaPanel dyskusyjny pt. Kwalifikacje i kompetencje pedagogów specjalnych –model akademicki a oczekiwania praktyków   Zbigniew MartenGłówne problemy psychologicznego kształcenia pedagogów specjalnych –przyczynek do dyskusji panelowej pedagogów   ...

Sposoby płatności

• Płatność przy odbiorze
• Przelew bankowy
• Karta kredytowa

Dostawa towaru

• Wskaźnik dostępności towaru
• Śledzenie stanu zamówienia
• Poczta Polska
• Przesyłka kurierska

Ostatnie opinie klientów sklepu