ROM in Wort Und Bild

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Sunshine - Early Start Edition - Ausgabe 2015 und Nordrhein-Westfalen 2016 - 4. Schuljahr Cornelsen

Książki / Literatura obcojęzyczna

Informationen zum Titel: Activity Book mit Audio-CDDas Activity Bookenthält Bildergeschichten, Minibildkarten, vielseitige Aufgaben zu den mündlichen Fertigkeiten sowie eine CD mit Hörtexten. Ab Klasse 3 kommen Lese- und Schreibaufgaben verstärkt hinzu. Auf Portfolio-Seiten überprüfen die Kinder das Erlernte. Informationen zur Reihenausgabe: Activity Book mit Audio-CDDas Activity Bookenthält Bildergeschichten, Minibildkarten, vielseitige Aufgaben zu den mündlichen Fertigkeiten sowie eine CD mit Hörtexten. Ab Klasse 3 kommen Lese- und Schreibaufgaben verstärkt hinzu. Auf Portfolio-Seiten überprüfen die Kinder das Erlernte.Activity Book mit Audio-CD - ab Klasse 3 mit interaktiven ÜbungenDie interaktiven Übungen sind ein ergänzendes Angebot zum Activity Book. Die Trainingseinheiten sind abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, zu den wichtigsten Themen ihre Kenntnisse zu vertiefen. Tipps und Feedback unterstützen beim eigenständigen Lösen der Aufgaben.Pupil's Book (ab Klasse 3)Bildergeschichten, Dialoge, Hörverstehensaufgaben, Spiele, Lieder und Reime machen das Pupil's Book unverzichtbar. Die More-to-explore-Seiten vermitteln landeskundliche und fächerübergreifende Themen.Handreichungen für den Unterricht mit CDsAlle Informationen für die Planung einer Unterrichtsstunde finden sich auf einem Blatt. Zusätzlich enthalten sind zwei Audio-CDs mit allen Liedern und Hörtexten sowie editierbare Kopiervorlagen und Bildmaterial auf CD-ROM.Inklusion - Materialmappe für den Unterricht (ab Klasse 3)Mit vereinfachten Seiten aus dem Lehrwerk und spielerischen Materialien.Lernstandserhebungen mit CD-ExtraVielfältige Aufgaben und Beobachtungsbögen helfen, die Leistungen der Kinder im Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen zu bewerten. Auf der Audio-CD sind alle Hörtexte zu den Aufgaben zu finden. Die CD-ROM enthält unter anderem alle Beobachtungsbögen und Aufgaben in editierbarer Form.Bild-, Wort- und StorykartenDie Bildkarten helfen, den neuen Wortschatz zu erlernen. Wortkarten unterstützen dabei, das Schriftbild einzuführen. Storykarten unterstützen mit Illustrationen das Textverständnis. Außerdem gibt es zu jeder Unit ein Poster.Video-DVDSunshine Stories: Die DVD enthält die Märchen als animierte Clips sowie pro Unit einen thematisch passenden Clip mit Mr Mole und Mr Digger.

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Einsterns Schwester - Zu Ausgabe 2015 und Ausgabe 2021 - 1. Schuljahr Cornelsen

Książki / Literatura obcojęzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: Einsterns Schwester, das bewährte Konzept für den offenen Deutschunterricht, fördert Schüler/-innen individuell. Das erfolgreiche Lehrwerk berücksichtigt unterschiedliche Leistungsniveaus und Lerngeschwindigkeiten. Es ist in Druck- wie auch in Grundschrift erhältlich. Einsterns Schwester ist selbsterklärend und somit ideal für das selbstständige Lernen im Klassenverband und in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen. Das Basispaket Sechs Buchstabenhefte, wahlweise mit integriertem Grundschrift- oder Druckschriftlehrgang (336 Seiten) Sich wiederholende Übungsformate mit Musteraufgaben Zugänge auf verschiedenen Niveaus Impulse zur Kommunikation und Reflexion Vielfältige Übungen zum Grundwortschatz Tipps zu Plenumsphasen Übungen zur Förderung des Arbeitsgedächtnisses und der Aufmerksamkeit Optional einsetzbares Beiheft Schreiben mit der Lauttabelle In Zusammenarbeit mit dem ZNL - Zentrum für Neurowissenschaften und Lernen Erstlesebuch Mit vielfältigen Textsorten zum Lesen auf drei Differenzierungsstufen Nach jedem der 6 Buchstabenhefte einsetzbar für individuelle und gemeinsame Lesezeiten Buchstabenhefte Leicht gemacht Für lernschwächere Kinder oder für Zweitsprachlernende Einsetzbar parallel zur Standardausgabe zur individuellen Förderung oder für die gesamte Klasse In Druckschrift Strukturierte Seiten zur visuellen Entlastung Vereinfachte Aufgabentypen und behutsame Progression Entlasteter Wortschatz mit häufigeren Wortwiederholungen Durchgehende Silbenfärbung Artikelpunkte an allen Vignetten Spezielle Seiten zur Buchstabeneinführung Spiele zur Differenzierung Auf die Hefte 1/2, 3/4 und 5/6 abgestimmte Dominos, Klammerkarten, Bingos, Wort-Bild-Karten und Würfelspiele fördern das sinnerfassende Lesen. Lautbilder Mit Buchstaben in der Lineatur in Druck- und Grundschrift Wörterkartei Zum individuellen und paarweisen Üben des Grundwortschatzes Schreiblehrgänge In LA, VA, SAS und in Grundschrift Kopiervorlagen Mit CD-ROM und editierbaren Kopiervorlagen in Druckschrift und in Grundschrift, einem Rap, den Lautbildern sowie Piktogrammen Förderkopiervorlagen Mit passenden Lernzielkontrollen und Beobachtungsbögen Lösungsband Fördert die Selbstkontrolle Handreichungen Lernstandtests und Beobachtungsbögen zur Dokumentation des Lernfortschritts Interaktive Übungen Gezielt trainieren die interaktiven Übungen grundlegende Inhalte zu den sechs Buchstabenheften in den Bereichen Anlauttabelle, Hören, Wortschatz, Schreiben und Lesen - anfangs auf Laut-, Buchstaben- und Silbenebene, später auch auf Satz- und Textebene. Dank der übersichtlichen und klaren Gestaltung finden sich Erstklässler mühelos zurecht. Lola spricht alle Instruktionen, aber natürlich kann das gesamte Wortmaterial auch vorgelesen werden. Die Wortschatzübungen sind besonders hilfreich für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Der Unterrichtsmanager Das digitale Materialpaket bündelt alle verfügbaren zusätzlichen Inhalte zum Lehrwerk und hilft, den Unterricht multimedial zu gestalten. Der Unterrichtsmanager ist zu Hause einsetzbar und auch im Klassenzimmer an Whiteboard oder Beamer. Die Vollversion umfasst multimediale Zusatzangebote für das komplette Schülermaterial. Begleitmaterial auf USB-Stick Sie möchten den Unterrichtsm

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der-die-das - Sprache und Lesen - 2. Schuljahr Cornelsen

Książki / Literatura obcojęzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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der-die-das - Sprache und Lesen - 2. Schuljahr Cornelsen

Książki / Literatura obcojęzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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der-die-das - Sprache und Lesen - 2. Schuljahr Cornelsen

Książki / Literatura obcojęzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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der-die-das - Sprache und Lesen - 3. Schuljahr Cornelsen

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Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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der-die-das - Sprache und Lesen - 2. Schuljahr Cornelsen

Książki / Literatura obcojęzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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der-die-das - Sprache und Lesen - 4. Schuljahr Cornelsen

Książki / Literatura obcojęzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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Via mea - Latein als 2. Fremdsprache - Band 1: 1. Lernjahr Cornelsen

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Informationen zum Titel: §Mit dem Via mea §-Arbeitsheft 1 können die Schüler und Schülerinnen selbstständig oder im Unterricht ihren Wissenstand überprüfen und anschließend gezielt das üben, was ihnen noch nicht ganz vertraut ist.§Auf der beigefügten CD-Extra befinden sich die Lösungen, mit denen sie kontrollieren können, ob sie die Aufgaben richtig bearbeitet haben. Zusätzlich bietet die CD-Extra Sprechtexte zu den Lektionen 1-7 aus dem Via mea §-Schülerbuch 1.§Die beigefügte CD-ROM enthält den Vokabel- und Formentrainer zum Schülerbuch 1. Mit ihm können die Schüler und Schülerinnen nach Lektionen Formen und Vokabeln üben und ihren Wissensstand testen.§ Informationen zur Reihe: §Latein kompetenzorientiert unterrichten §Via mea §baut auf dem von den Herausgebern entwickelten Kompetenz-Modell auf. Darin sind die Bereiche Sprache (Wort, Form §und Satz), Text §und Kultur §in drei Niveaus gegliedert:§Wissen/Kennen §Verstehen §Können §Die Kompetenzbereiche sind im gesamten Lehrwerk durch Symbole gekennzeichnet.§Üben und verstehen §Wir lernen die Römer kennen §: Unter diesem Motto steht die erste Lektionsdoppelseite. Einleitungen, Illustrationen und Informationstexte entlasten die Lektionstexte. Via mea §regt an, Grammatikphänomene zu entdecken und zu erkunden.§Entdecken, üben und verstehen §: Unter dieser Überschrift macht die zweite Lektionsdoppelseite Angebote zu Wortschatzarbeit, Formentraining und Satzanalyse. Kleine lektionsnahe Kontexte führen systematisch zur Übersetzung hin.§Fakultative Arbeitsaufträge geben Vorschläge zum Latein-Sprechen ( Loquamur Latine! §) und enthalten weitere sprachliche und sprachübergreifende Übungen.§Diagnose und individuelle Förderung §Anhand des Test-Textes §jeder Lektionssequenz überprüfen die Schüler/innen ihre Fähigkeiten in den Bereichen Texterschließung, Übersetzungstraining und Sprachbetrachtung. Lösungen und differenzierte Rückmeldungen erfassen den individuellen Kenntnisstand und verbessern ihn gezielt. §Dem gleichen Ziel dienen zwei Tests pro Lektion in den Arbeitsheften sowie Diagnosebögen in den Handreichungen für den Unterricht. §Differenzierte Hilfen zu Satzanalyse und Übersetzung (mit Lösungen) enthält das Fördermaterial mit CD-ROM. §Lesen - verstehen - übersetzen §Das Übersetzungstraining stellt in schülergerechter Sprache grundlegende Sachverhalte dar:§Lesen in der Fremdsprache - übersetzen §Vermutungen über den Textinhalt anstellen §Latein richtig aussprechen §Wörter erkennen und verstehen §Sätze gliedern und verstehen §Texte verstehen §Tipps zur Benutzung des Wörterbuches §Illustrationen und Textbeispiele aus den Lektionen veranschaulichen die Zusammenhänge.§Heute und damals §In jeder Lektionssequenz überrascht Via mea §mit eindrucksvollen exempla §antiker Kultur und ihrer Nachwirkung. Die Schüler/innen stellen heutigen Sachverhalten antike Realien und Sichtweisen gegenüber.§Arbeitshefte §Mit den Arbeitsheften können die Schüler/innen selbstständig oder im Unterricht ihren Wissenstand überprüfen. Anschließend üben sie gezielt.§Die Arbeitshefte gibt es wahlweise§mit CD-Extra (Sprechtexte zu den Lektionen des Schülerbuchs und Lösungen zu den Aufgaben im Arbeitsheft) oder §mit CD-Extra und §CD-ROM (Vokabel- und Formentrainer zum Schülerbuch). §Unterrichts-Software für Whiteboard und Beamer §Diese Software umfasst etwa 100 interaktive Tafelbilder zu Textarbeit, Grammatik und Wortschatzvermittlung.§Utilia - digitale Unterrichtsvorbereitung §Der Textanalysator §(Wortschatz- und Formenprogression) vereinfacht die Vorbereitung von Klassenarbeiten erheblich, der Arbeitsblattgenerator §liefert vielfältige kontextbezogene Übungen. Weitere Bild- und Textmaterialien unterstützen Unterrichtsvorbereitung, Textarbeit, Diagnose und Test.§

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Tinto 1 - Neubearbeitung 2018 - 1. Schuljahr Cornelsen

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Informationen zur Reihenausgabe: Mit dem neuen Tinto : Richtig lesen - richtig schreiben Das neue Tintoarbeitet noch konsequenter mit Rechtschreibstrategien. Das Rechtschreibkonzept heißt "STARK" - mit Tintostark in Rechtschreibung. In Klasse 1 werden die Rechtschreibstrategien angebahnt. Durch die vielen Differenzierungsmöglichkeiten gibt es für jedes Kind den passenden Weg.ErstlesebuchThemenorientierte Kapiteleinstiege: Wimmelbilder jetzt mit thematischem WortschatzTexte auf drei Niveaustufen, Wörter mit farbigen SilbenBeileger: Lernentwicklungsheft Das kann ich schon Buchstabenkurs Schreiben/Lesen (Druck- oder Grundschrift)Zwei aufeinander aufbauende ArbeitshefteSystematische Buchstabeneinführung mit vorgegebener BuchstabenreihenfolgeIntegrierter Druck- bzw. Grundschriftkurs, mit farbiger SilbenmarkierungSich wiederholende Übungsformate auf drei NiveaustufenFarbige Artikelpunkte (DaZ)Das-kann-ich-schon-Seiten Bewährter Buchstabenordner (Druck- oder Grundschrift)Alphabetisch sortierte Buchstabenreihenfolge mit der Möglichkeit zum IndividualisierenWiederkehrende Übungsformate zu jedem Laut und BuchstabenLesen und Schreiben erster Wörter und Sätze Arbeitsheft Schreiben und Lesen Optimale Ergänzung zum BuchstabenordnerÜbungen zum Buchstabenhaus, Aufgaben auf drei Niveaustufen, mit farbiger SilbenmarkierungZu jedem thematischen Kapitel: Wörtertraining, Schreibanlässe, LeseübungenFarbige Artikelpunkte (DaZ)Wortschatzheft zum Heraustrennen Wort-Bild-Karten für Sprachförderung und DaZAbsichern aller Wortbilder für die Abhörübungen des BuchstabenkursesTING-Hörfunktion: Bilder mit TING-Stift antippen und das Wort wird vorgelesen Training: "Richtig schreiben"Zusätzliche Übungen für noch größere Sicherheit bei der RechtschreibungAufgaben und Arbeitstechniken zum Anbahnen erster Rechtschreibstrategien Training: "Richtig lesen"Zusätzliche Übungen für noch größere LeseflüssigkeitSchaffbare Übungsportionen zur Silben-, Wort-, Satz- und Textebene Interaktive Übungen zum Fördern und Fordern (Einzel- oder Schullizenz)Motivierende Online-Übungen zu Buchstabenhaus, Lauten und Buchstaben, Wörtern und SätzenWortschatztrainingMit Tipps und Feedback Handreichungen für den UnterrichtInformationen zu didaktischem Konzept und SilbenarbeitPraxistipps, Differenzierungsvorschläge Kopiervorlagen mit DVD-ROMDifferenzierende Kopiervorlagen, Lernstandserhebungen, BeobachtungsbögenMaterialien für DaZ und InklusionDVD-ROM: Kopiervorlagen als PDF- und editierbare Word-Dateien Begleitmaterial auf USB-Stick Kollegiumsangebot: Beim Kauf ab 4 Exemplaren erwirbt die kaufende Schule das Recht zur Ablage der Inhalte des georderten USB-Sticks auf dem Schulserver zur Nutzung durch das Kollegium der Schule.Der USB-StickAlle Lehrermaterialien auf USB-Stick: didaktische Hinweise, Kopiervorlagen, Lernstandserhebungen, Beobachtungsbögen u.a. - praktisch für die Unterrichtsvorbereitung und den Transport in die SchuleE-Book als ZugabeUnterrichtsmanager auf scook: Zusatzmaterialien direkt an den E-Book-Seiten Der Unterrichtsmanager zeigt alle Zusatzmaterialien direkt an der jeweili

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der-die-das - Erstlesen - 1. Schuljahr Cornelsen

Książki / Literatura obcojęzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §der die das - das Lehrwerk für den Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben, das ein besonders breites Leistungsspektrum abdeckt. §Die Materialien nehmen alle Kinder in den Blick und ermöglichen, im Unterricht auf unterschiedlichen Niveaus zu fördern.§der die das §begleitet alle Kinder sicher beim Schriftspracherwerb und liefert ausreichend Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt:§Schnell lernende Kinder profitieren vom Vorkurs zur Anlauttabelle, nutzen das selbsterklärende Arbeitsheft, den Differenzierungsblock und lesen bald sogar die Vorlesetexte im Basisbuch selbst. §Langsamer lernende Kinder vertiefen Gelerntes mit Aufgaben des Differenzierungsblocks, mit den Bildkarten oder mit der CD-ROM. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache erweitern systematisch ihren Wortschatz. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache schätzen besonders die farbige Markierung der Artikel als Hilfe. §Alle Kinder gewinnen erste Erfahrungen in Sprachbetrachtungen. §Das Basisbuch 1 - Sprechen und Lesen §Sprachförderseiten bauen den wesentlichen Wortschatz auf und üben grundlegende Sprechmuster und -situationen. §Selbstleseseiten führen nach dem Bearbeiten der passenden Buchstabenseiten im Arbeitsheft zu Erfolgserlebnissen. §Literarische Vorlesetexte, die nach und nach zu Selbstleseseiten werden, wirken motivierend und bieten weitere sprachliche Muster. §Die Arbeitshefte §Das zweiteilige Arbeitsheft befasst sich mit den wesentlichen Lauten und Buchstaben - hier erfolgt der systematische Buchstabenlehrgang. §Seltene Buchstaben und -verbindungen (wie Xx, Yy, Ququ, nk, ck, St, st, Sp, sp), werden zugunsten der Sprachförderung erst im Material der Klasse 2 erarbeitet. §Der Druckschriftlehrgang ist integriert. §Klar strukturierte Seiten, reduzierte Übungsformen, Piktogramme und Aufgabenmuster sichern die selbstständige Arbeit der Kinder. §Handlungsorientierte Angebote fördern und fordern die Lernenden. §Ein 16-seitiger Vorkurs zur Beschäftigung mit der Lauttabelle kann zu Beginn oder begleitend zum Buchstabenkurs von einigen oder allen Kindern absolviert werden. §In dem Buchstabenkurs sind Übungen zur Arbeit mit der Lauttabelle integriert, die früh freies Schreiben ermöglichen. §Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Differenzierungsmaterial enthält Übungen zur Wiederholung und Festigung (leistungsschwächere Lerner) sowie Übungen zur Anwendung und Vertiefung (leistungsstärkere Lerner).§Schreibschriftlehrgänge in verbundener Schrift in VA, SAS und LA §Die Schreiblehrgänge lassen sich gegen Ende oder nach Abschluss des Buchstabenlehrganges einsetzen.§Bildkarten §600 vierfarbige Bildkarten für tägliche gegenständlich-praktische Übungen sichern den Wortschatz und eignen sich sowohl für Lese- als auch für grammatisch-orthografische Übungen.§Steckwürfel §Für Spiele zum Wortschatz, zum Sprechen und Lesen: In den Steckwürfel §passen die Wort-Bild-Karten. Die Kinder können aber auch eigene Karten entwickeln.§Handreichung in Karteikartenform §Sofortiger Zugriff §Seitengenaue Vorbereitung zum Material §Informationen zu den Stolperstellen der deutschen Sprache §Kopiervorlagen §Weitere - zum Teil editierbare - Übungsmaterialien decken die unterschiedlichen Übungsbedarfe der Kinder und den genauen Zuschnitt auf die jeweilige Lerngruppe ab.§Software Sprachförderung §Zu den Inhalten des Basisbuchs und des Arbeitshefts:§Thematisch orientiertes Wortschatztraining §Laut-Rap §Grundlegende Leseübungen auf Wort-, Satz- und Textebene §Hör-CD §Laut- und Artikel-Rap sowie das Präpositionslied stützen das freudbetonte Einprägen wichtiger Grundlagen. Lieder zu den Kapiteln des Basisbuchs gibt es auch in Playback-Version zum Mitsingen. Darüber hinaus fördern Höraufgaben zu allen Kapitel-Einstiegsseiten das Hörverständnis.§

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der-die-das - Erstlesen - 1. Schuljahr Cornelsen

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Informationen zur Reihenausgabe: §der die das - das Lehrwerk für den Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben, das ein besonders breites Leistungsspektrum abdeckt. §Die Materialien nehmen alle Kinder in den Blick und ermöglichen, im Unterricht auf unterschiedlichen Niveaus zu fördern.§der die das §begleitet alle Kinder sicher beim Schriftspracherwerb und liefert ausreichend Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt:§Schnell lernende Kinder profitieren vom Vorkurs zur Anlauttabelle, nutzen das selbsterklärende Arbeitsheft, den Differenzierungsblock und lesen bald sogar die Vorlesetexte im Basisbuch selbst. §Langsamer lernende Kinder vertiefen Gelerntes mit Aufgaben des Differenzierungsblocks, mit den Bildkarten oder mit der CD-ROM. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache erweitern systematisch ihren Wortschatz. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache schätzen besonders die farbige Markierung der Artikel als Hilfe. §Alle Kinder gewinnen erste Erfahrungen in Sprachbetrachtungen. §Das Basisbuch 1 - Sprechen und Lesen §Sprachförderseiten bauen den wesentlichen Wortschatz auf und üben grundlegende Sprechmuster und -situationen. §Selbstleseseiten führen nach dem Bearbeiten der passenden Buchstabenseiten im Arbeitsheft zu Erfolgserlebnissen. §Literarische Vorlesetexte, die nach und nach zu Selbstleseseiten werden, wirken motivierend und bieten weitere sprachliche Muster. §Die Arbeitshefte §Das zweiteilige Arbeitsheft befasst sich mit den wesentlichen Lauten und Buchstaben - hier erfolgt der systematische Buchstabenlehrgang. §Seltene Buchstaben und -verbindungen (wie Xx, Yy, Ququ, nk, ck, St, st, Sp, sp), werden zugunsten der Sprachförderung erst im Material der Klasse 2 erarbeitet. §Der Druckschriftlehrgang ist integriert. §Klar strukturierte Seiten, reduzierte Übungsformen, Piktogramme und Aufgabenmuster sichern die selbstständige Arbeit der Kinder. §Handlungsorientierte Angebote fördern und fordern die Lernenden. §Ein 16-seitiger Vorkurs zur Beschäftigung mit der Lauttabelle kann zu Beginn oder begleitend zum Buchstabenkurs von einigen oder allen Kindern absolviert werden. §In dem Buchstabenkurs sind Übungen zur Arbeit mit der Lauttabelle integriert, die früh freies Schreiben ermöglichen. §Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Differenzierungsmaterial enthält Übungen zur Wiederholung und Festigung (leistungsschwächere Lerner) sowie Übungen zur Anwendung und Vertiefung (leistungsstärkere Lerner).§Schreibschriftlehrgänge in verbundener Schrift in VA, SAS und LA §Die Schreiblehrgänge lassen sich gegen Ende oder nach Abschluss des Buchstabenlehrganges einsetzen.§Bildkarten §600 vierfarbige Bildkarten für tägliche gegenständlich-praktische Übungen sichern den Wortschatz und eignen sich sowohl für Lese- als auch für grammatisch-orthografische Übungen.§Steckwürfel §Für Spiele zum Wortschatz, zum Sprechen und Lesen: In den Steckwürfel §passen die Wort-Bild-Karten. Die Kinder können aber auch eigene Karten entwickeln.§Handreichung in Karteikartenform §Sofortiger Zugriff §Seitengenaue Vorbereitung zum Material §Informationen zu den Stolperstellen der deutschen Sprache §Kopiervorlagen §Weitere - zum Teil editierbare - Übungsmaterialien decken die unterschiedlichen Übungsbedarfe der Kinder und den genauen Zuschnitt auf die jeweilige Lerngruppe ab.§Software Sprachförderung §Zu den Inhalten des Basisbuchs und des Arbeitshefts:§Thematisch orientiertes Wortschatztraining §Laut-Rap §Grundlegende Leseübungen auf Wort-, Satz- und Textebene §Hör-CD §Laut- und Artikel-Rap sowie das Präpositionslied stützen das freudbetonte Einprägen wichtiger Grundlagen. Lieder zu den Kapiteln des Basisbuchs gibt es auch in Playback-Version zum Mitsingen. Darüber hinaus fördern Höraufgaben zu allen Kapitel-Einstiegsseiten das Hörverständnis.§

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Tinto Sprachlesebuch 2-4 - Neubearbeitung 2019 - 3. Schuljahr Cornelsen

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Informationen zum Titel: Alternativ zum Basisbuch: Basisordner Sprache und Lesen das Basisbuch zum Hineinschreiben (Verbrauchsmaterial) Bearbeitung der Aufgaben direkt im Ordner mit Testseiten und separat zu nutzender Wörterliste Lösungen als Download erhältlich Informationen zur Reihenausgabe: Mit den beliebten Tinto -Themen und STARK in Rechtschreibung Tinto begeistert mit den beliebten Tinto- Themen und der tollen sachunterrichtlichen Anbindung. Die Neubearbeitung arbeitet nun konsequent mit Rechtschreibstrategien (STARK = Strategieangeleitete Rechtschreibkompetenz). Dazu gibt es viele Übungs- und Differenzierungsmöglichkeiten sowie innovative digitale Angebote. Basisbuch Sprache und Lesen Schrittweise Einführung aller STARK-Rechtschreibstrategien Viele Seiten für gründliches Rechtschreibtraining Zusätzliche Seiten zum genussvollen Lesen auf drei Niveaus (Sprachspiele, Witze, Sachtexte, Kinderbuchausschnitte) Vermittlung von Medienkompetenz Mit Lernentwicklungsheft und STARK-Grammatikkarte Alternativ zum Basisbuch: Basisordner Sprache und Lesen das Basisbuch zum Hineinschreiben (Verbrauchsmaterial) Bearbeitung der Aufgaben direkt im Ordner mit Testseiten und separat zu nutzender Wörterliste Lösungen als Download erhältlich Arbeitsheft Sprache und Lesen Übt die wichtigsten Inhalte des Basisbuchs. Lösungen als Download erhältlich. Arbeitsheft Fördern - Sprache und Lesen Für Kinder mit Förderbedarf konzipiert, ist das Arbeitsheft Fördern seitengleich zum Arbeitsheft und parallel einsetzbar (gleiche Seite, vergleichbarer Inhalt). Forderblock Sprache und Lesen Leistungsstärkere Kinder bearbeiten selbstständig die flexibel einsetzbaren Arbeitsblätter zum Üben und Knobeln. Lösungen gibt es als Gratis-Download. BuchTaucher-App Einfach eine Seite aus Basisbuch oder Basisordner mit der Tabletkamera einscannen (Augmented Reality Technologie) und in der App passgenaue multimediale Inhalte finden: erklärende Videos, kurze Sachfilme, Hörtexte, Lieder und vieles mehr. Die BuchTaucher-App bietet tolle Möglichkeiten für den Einsatz von Tablets. GrundschulTrainer-App Grundlagenwissen passend zum Schülerbuch trainieren geht jetzt ganz einfach mit der GrundschulTrainer-App. Kinder werden spielerisch über verschiedene Übungsformate zum Lernen motiviert. Zur Auswahl stehen zahlreiche Trainingspakete, die auch offline genutzt werden können. Interaktive Übungen zum Fördern und Fordern (Einzel- oder Schullizenz) Motivierende Übungen mit Tipps und Feedback, zweifach differenziert. Wort-Bild-Karten zur Sprachförderung mit Hörfunktion Mit TING-Stift antippen und das Wort anhören Für die professionelle Unterrichtsvorbereitung Neu strukturierte Handreichungen: Unterrichtspraktische Vorschläge zu jeder Schülerbuchseite, Informationen zu STARK-Rechtschreibstrategien, Hinweise zum Fördern und Fordern Kopiervorlagen mit CD-ROM zur Differenzierung, für DaZ und inklusiven Unterricht Begleitmaterial auf USB-Stick Sie möchten den Unterrichtsmanager für Ihre gesamte Fachschaft erwerben? 1. Geben Sie im Feld "Menge" die Anzahl 5 ein. 2. Betätigen Sie den Button "In den Warenkorb". 3. Folgen Sie dem Kaufprozess bis zum Ende. Sollten Sie mehr als 5 Unterrichtsmanager für Ihre Fachschaft benötigen, ordern Sie gratis über service@cornelsen.de die notwendige Anzahl von

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