Księgarnia Akademicka Sp. z o.o.

Opis

Studia iberystyczne 12. Neuvas perspectivas de la didactica en Polonia. New perspectives of teaching in Poland. Nowe perspektywy nauczania w Polsce Sobre "Studia Iberystyczne" "Studia Iberystyczne" es una publicación científica dedicada a ia lengua, la literatura, la cultura y la sociedad de España, Portugal, Latinoamérica y los países en donde el español, el portugués, el catalán o el gallego son lenguas oficiales o cooficiales. Asimismo centra sus Intereses en los fenómenos relacionados con la filología en general, la lingüística, la traducción, la literatura, la didáctica de la enseñanza de lenguas, etc. Nacida en el año 1994 con la idea de dar a conocer en Polonia los frutos de las investigaciones realizadas por hispanistas polacos y de sus colegas del mundo hispánico, hasta el número 6 nuestra revista se publicaba sólo en lengua polaca; a partir del número siete pasó a ser una revista hispánica plurilingüe, con el objetivo de dar a conocer los frutos de las investigaciones realizadas por hispanistas polacos fuera de Polonia y para estrechar la colaboración con varios centros extranjeros. About "Studia Iberystyczne" ("Iberian Studies") "Studia Iberystyczne" is a scientific journal dedicated to the language, literature, culture and society in Spain, Portugal, Latin America and the countries where the Spanish, Portuguese, Catalan and Galician are the official or the co-official languages. It also focuses its interest in the phenomena related to general philology, linguistics, translation, literature, didactics of language teaching, etc. Born in 1994 with the idea to make known in Poland the fruits of research by Polish Hispanist and his colleagues of the Hispanic world, until the number 6 this journal was published only in Polish, from the number 7 became to be a Hispanic multilingual publication in order to present the fruits of research carried out by Hispanist from Poland outside this country, and to strengthen collaboration with several foreign institutions. O piśmie "Studia Iberystyczne": "Studia Iberystyczne" to czasopismo naukowe zajmujące się językiem, literaturą, kulturą i zjawiskami społecznymi w Hiszpanii, Portugalii, Ameryce Łacińskiej i w tych krajach, w których język hiszpański, portugalski, kataloński czy galicyjski są językami oficjalnymi lub lokalnymi. W orbicie zainteresowań pisma znajdują się też zagadnienia teoretyczne z dziedziny filologii, językoznawstwa, przekładoznawstwa oraz problemy związane z dydaktyką języków obcych. Początkowym celem pisma, które powstało w 1994 roku, było upowszechnienie w Polsce efektów badań prowadzonych przez polskich hispanistów oraz hispanistów zagranicznych. Realizując ten cel do numeru 6 (2007) włącznie pismo ukazywało się w języku polskim; od numeru 7 (2008) pismo zaczęło publikować artykuły w językach kongresowych, w celu upowszechnienia za granicą badań prowadzonych przez polskich hispanistów, z zamiarem nawiązania ściślejszej współpracy z ośrodkami zagranicznymi. INDICE R. Sergio Balches Arenas Introducción I PARTE EN TORNO A LA DIDACTICA: PROFUNDIZANDO EN LA TEORIA Joanna Albin La calidad de la enseanza de E/LE y de la traducción: un camino hacia la profesionalización R. Sergio Balches Arenas Situación de los docentes de espaol / LE en centros de enseanza secundaria en Cracovia: aproximación a un análisis de expectativas y satisfacción profesional Joanna Drzazgowska Construçes perifrásticas portuguesas dever + infinitivo e ter de/que + infinitivo um problema didático Antonio Daniel Fuentes González Globalización y espaol intercultural Antonio María López González La influencia de los modelos de enseanza en el dominio del léxico fundamental de ELE: método intensivo frente a método extensivo Aneta Pawlak Aportaciones de la Programación Neurolingüística a la enseanza de lenguas extranjeras Manuel Francisco Romero Oliva Rasgos competenciales en los (sub) procesos de escritura académica entre estudiantes de espaol como segunda lengua (E/LE) Cecylia Tatoj La política educativa en Polonia en el ámbito de enseanza de lenguas extranjeras y su influencia en la situación y perspectivas del espaol en escuelas polacas II PARTE EN TORNO A LA DIDACTICA: EXPERIENCIAS PRACTICAS Olga Esteve Ruescas Los centros educativos como comunidades de práctica: la práctica reflexiva colectiva como modelo de formación Ma.Vicenta González Argüello, Begoa Montmany Molina La reflexión en el desarrollo profesional del profesor de ELE Fernando López Murcia Me gusta lo que hago? La competencia emocional del profesor y el desarrollo cooperativo Ewa Palka Colectivos con necesidades específicas, una nueva realidad universitaria. Un modelo de apoyo al estudiante del espaol con discapacidad visual Izabela Rychel El Portafolio Europeo de las Lenguas como herramienta de autoevaluación Małgorzata Spychała, Leonor Sagermann Bustinza, Justyna Hadaś Hacia la equidad educativa. Experiencias en el marco del proyecto de las Olimpiadas de Espaol en Polonia 2010-2013 Elena Verdía Las Competencias clave del profesorado y la Parrilla del perfil del profesor de Idiomas (EPG): dos documentos de referencia para el desarrollo profesional del docente de lenguas extranjeras Agnieszka Wilczyńska Juego didáctico: una herramienta indispensable a la hora de ensear la gramática espaola III PARTE EN TORNO A LOS TEXTOS DIDACTICOS: INTERPRETATION Y RESENAS Maria Filipowicz-Rudek, Lucía Rodríguez Caeiro En armonía con el destinatario. A gaita galega manual de gallego para estudiantes polacos Ludmiła Furman Grandes mitos de América Latina e interculturalidad: un proyecto didáctico a través de la educación emocional

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