Einsterns Schwester - Sprache und Lesen 2. Schuljahr. Themenhefte 1-4 und Training Grundwortschatz im Paket (Ausgabe Hessen) Cornelsen

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Lola motiviert alle!Durch zahlreiche Neuerungen werden jetzt alle Schüler/-innen noch besser gefördert. Das Trainingsheft zum Grundwortschatz setzt einen stärkeren Fokus auf Rechtschreibung, Strategien und Methoden. Dank einer stärkeren inneren Differenzierung und zusätzlichen Wahlseiten kann jedes Kind, entsprechend seinem Niveau und im eigenen Tempo lernen. Die Integration von Aufgaben zur Medienkompetenz und eine übersichtliche Synopse erleichtern den Lehrkräften die Vermittlung.Die Neuerungen im ÜberblickAusbau der Silbenunterstützung in den ThemenheftenGrößeres Angebot für leistungsstärkere Kinder auf zusätzlichen WahlseitenAufgaben zur Medienkompetenz mit einer Synopse nach den KMK-StandardsDiagnose-Sternchen mit Lernstandsdiagnosen und aufgabengenauen Feedbackbögen pro LernportionGezieltes Üben: Extra Trainingsheft zum Grundwortschatz]

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Einsterns Schwester - Sprache und Lesen 3. Schuljahr. Themenhefte 1-4, Training Grundwortschatz und Diagnoseheft im Schuber (Ausgabe Rheinland-Pfalz) Cornelsen

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Vier Themenhefte decken die Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts ab und ermöglichen eine einfache Unterrichtsorganisation. Das beiliegende Heft "Diagnose-Sternchen" dient zur Lernstandsermittlung.4 Themenhefte (Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren, Richtig schreiben, Texte planen und schreiben, Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen)Extra Trainingsheft zum Grundwortschatz und zur GrammatikDiagnoseheft mit Lernstandsdiagnosen und aufgabengenauen Feedbackbögen pro LernportionKleinschrittiges Lernen - ein Lernschwerpunkt pro SeiteGekennzeichnete Wahl- und P ichtseitenMedienkompetenzaufgaben und -synopse

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Einsterns Schwester - Sprache und Lesen - Zu Ausgabe 2015 und Ausgabe 2022 - 4. Schuljahr Cornelsen

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Informationen zur Reihenausgabe: Das Lernkonzept von Einsterns Schwester - Sprache und Lesen setzt auf fachorientiertes und weitgehend selbstständiges Arbeiten der Kinder - im eigenen Tempo und über unterschiedliche Zugänge. Übungen zur Förderung des Arbeitsgedächtnisses und der Aufmerksamkeit erweitern das Konzept und sind wichtige Bausteine für lebenslanges erfolgreiches Lernen. Die beliebte Figur Lola gibt Beispiele und zeigt Arbeitstechniken. Themenhefte Einsterns Schwester ist modular aufgebaut: 4 Themenhefte und ein Projektheft im Schuber 4 Themenhefte zu den Bereichen: Sprache untersuchen, Richtig schreiben, Texte planen und schreiben und Lesen eigenständiges und lehrgangsorientiertes Arbeiten in Lernabschnitten kleinschrittig: Jede Seite konzentriert sich auf einen Lernschwerpunkt gekennzeichnete Wahl- und Pflichtseiten Reflexionsseiten: Über das eigene Lernen nachdenken Aufgaben auf drei Niveaustufen Leih- und Verbrauchsmaterial für Klasse 2-4 Projekthefte Pro Jahrgangsstufe ein Projektheft zu einem Thema - 2: Schmetterlinge, 3: Wale, 4: Leonardo da Vinci Arbeitshefte Pro Klassenstufe zusätzlich 1 Arbeitsheft (Lösungen als Heft) Digitale Materialien Die Lösungen zum Leihmaterial sind als Download erhältlich. Die interaktiven Übungen sind ein ergänzendes Angebot zum Arbeitsheft. Die Trainingseinheiten sind abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, zu den wichtigsten Themen ihre Kenntnisse zu vertiefen. Tipps und Feedback unterstützen beim eigenständigen Lösen der Aufgaben. GrundschulTrainer-App Grundlagenwissen passend zum Schülerbuch trainieren geht jetzt ganz einfach mit der GrundschulTrainer-App. Kinder werden spielerisch über verschiedene Übungsformate zum Lernen motiviert. Zur Auswahl stehen zahlreiche Trainingspakete, die auch offline genutzt werden können. Handreichungen für den Unterricht Organisationshilfen und praktische Tipps zur Unterrichtsgestaltung Ausführungen zu den Übungen zur Förderung des Arbeitsgedächtnisses und der Aufmerksamkeit: Theorie sowie praktische Hinweise und Anregungen zum Thema Beobachtungsbögen und Bausteine für Lernstandtests für eine individuelle Diagnose des Lernfortschritts Stoffverteilungsübersichten und Kompetenzraster Kopiervorlagen für ein handlungsorientiertes Arbeiten Kopiervorlagensammlung mit CD-ROM Zusätzliche Differenzierungsangebote zu jedem Themenheft Alle Kopiervorlagen in editierbarer Form auf CD-ROM Editierbare Förder-Kopiervorlagen für inklusiven Unterricht Editierbare Arbeitshilfen, Material zur Unterrichtsorganisation, Arbeitspläne Der Unterrichtsmanager Das digitale Materialpaket bündelt alle verfügbaren zusätzlichen Inhalte zum Lehrwerk und hilft, den Unterricht multimedial zu gestalten. Der Unterrichtsmanager ist zu Hause einsetzbar und auch im Klassenzimmer an Whiteboard oder Beamer. Die Vollversion umfasst multimediale Zusatzangebote für das komplette Schülermaterial. Begleitmaterial auf USB-Stick Sie möchten den Unterrichtsmanager für Ihre gesamte Fachschaft erwerben? 1. Geben Sie im Feld "Menge" die Anzahl 5 ein. 2. Betätigen Sie den Button "In den Warenkorb". 3. Folgen Sie dem Kaufprozess bis zum Ende. Sollten Sie mehr als 5 Unterrichtsmanager für Ihre Fachschaft benötigen, ordern Sie gratis über service@cornelsen.de die notwendige Anzahl von weiteren Zugangscodes. Geben Sie dabei bitte Rechnungsnummer und Betreff:

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Tinto Sprachlesebuch 2-4 4. Schuljahr - Basisbuch Sprache und Lesen Cornelsen

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Mit Tinto STARK in RechtschreibungDie Neubearbeitung setzt neben den beliebten Tinto-Themen und der sachunterrichtlichen Anbindung konsequent auf das STARK-Konzept (Strategieangeleitete Rechtschreibkompetenz) mit effektiven Rechtschreibstrategien und leicht verständlichen Strategiesymbolen. Kleinschrittig werden die STARK-Strategien eingeführt und geübt.Motiviert und sicher ans ZielSpannende Wimmelbilder als Kapiteleinstiege, differenzierte Leseangebote, Übungsmaterialien zum Trainieren, Fördern und Fordern und farbige Artikelpunkte sorgen dafür, dass jedes Kind den passenden Weg zu einer sicheren Rechtschreibung findet.Lebendig wie nieSpielerisch Grundlagenwissen erwerben, üben, vertiefen, sichern: Mit App, interaktiven Übungen und Wort-Bild-Karten mit BOOKii-Funktion bietet Tinto den Kindern ganz neue Lernmöglichkeiten.]

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Einsterns Schwester - Sprache und Lesen - Zu allen Ausgaben - 3./4. Schuljahr Cornelsen

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Informationen zur Reihenausgabe: §§Das erfolgreiche Konzept - nun auch passgenau zum Lehrplan Plus Bayern §§Vier Themenhefte Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren§, Richtig schreiben§, Schreiben§und Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen§decken alle Kompetenzerwartungen des Deutschunterrichts ab.§Die Kompetenzen im Bereich Sprechen und Zuhören§erwerben und festigen die Kinder durch Gespräche. Anlass dazu geben Handlungsanweisungen und die Behandlung unterschiedlicher Themen.§Der bayerische Grundwortschatz bildet die Basis für die zu erlernenden Rechtschreibstrategien. Sie sind außerdem in Lernwörter-Kästen§auf den jeweiligen Seiten zu finden.§Der handlungsorientierte Ansatz ermöglicht verschiedene methodische Zugänge zu den Lerninhalten.§Abbildungen mit Bezug zur Lebenswelt der Kinder bieten Gesprächsanlässe und Zugänge auf unterschiedlichen Niveaus. Sie regen an, über das Gelernte zu reflektieren - Lola§hilft ihnen dabei. §§Ergänzende Materialien§§Arbeitsheft mit vertiefenden Übungen§Handreichungen für den Unterricht mit Organisationshilfen, Tipps zur Unterrichtsgestaltung, Tests und Beobachtungsbögen§Kopiervorlagen mit zusätzlichem Differenzierungsangebot und CD-ROM mit editierbaren Arbeitsblättern §

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der-die-das - Sprache und Lesen - 4. Schuljahr Cornelsen

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Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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Einsterns Schwester - Sprache und Lesen - Zu Ausgabe 2015 und Ausgabe 2022 - 3. Schuljahr Cornelsen

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Informationen zur Reihenausgabe: Das Lernkonzept von Einsterns Schwester - Sprache und Lesensetzt auf fachorientiertes und weitgehend selbstständiges Arbeiten der Kinder - im eigenen Tempo und über unterschiedliche Zugänge. Übungen zur Förderung des Arbeitsgedächtnisses und der Aufmerksamkeit erweitern das Konzept und sind wichtige Bausteine für lebenslanges erfolgreiches Lernen. Die beliebte Figur Lola gibt Beispiele und zeigt Arbeitstechniken.ThemenhefteEinsterns Schwesterist modular aufgebaut:4 Themenhefte und ein Projektheft im Schuber4 Themenhefte zu den Bereichen: Sprache untersuchen, Richtig schreiben, Texte planen und schreiben und Leseneigenständiges und lehrgangsorientiertes Arbeiten in Lernabschnittenkleinschrittig: Jede Seite konzentriert sich auf einen Lernschwerpunktgekennzeichnete Wahl- und PflichtseitenReflexionsseiten: Über das eigene Lernen nachdenkenAufgaben auf drei NiveaustufenLeih- und Verbrauchsmaterial für Klasse 2-4 ProjektheftePro Jahrgangsstufe ein Projektheft zu einem Thema - 2: Schmetterlinge, 3: Wale, 4: Leonardo da VinciArbeitsheftePro Klassenstufe zusätzlich 1 Arbeitsheft (Lösungen als Heft)Digitale MaterialienDie Lösungen zum Leihmaterial sind als Download erhältlich. Die interaktiven Übungen sind ein ergänzendes Angebot zum Arbeitsheft. Die Trainingseinheiten sind abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, zu den wichtigsten Themen ihre Kenntnisse zu vertiefen. Tipps und Feedback unterstützen beim eigenständigen Lösen der Aufgaben. Handreichungen für den UnterrichtOrganisationshilfen und praktische Tipps zur UnterrichtsgestaltungAusführungen zu den Übungen zur Förderung des Arbeitsgedächtnisses und der Aufmerksamkeit: Theorie sowie praktische Hinweise und Anregungen zum ThemaBeobachtungsbögen und Bausteine für Lernstandtests für eine individuelle Diagnose des LernfortschrittsStoffverteilungsübersichten und KompetenzrasterKopiervorlagen für ein handlungsorientiertes Arbeiten Kopiervorlagensammlung mit CD-ROMZusätzliche Differenzierungsangebote zu jedem ThemenheftAlle Kopiervorlagen in editierbarer Form auf CD-ROMEditierbare Förder-Kopiervorlagen für inklusiven UnterrichtEditierbare Arbeitshilfen, Material zur Unterrichtsorganisation, Arbeitspläne Der Unterrichtsmanager Das digitale Materialpaket bündelt alle verfügbaren zusätzlichen Inhalte zum Lehrwerk und hilft, den Unterricht multimedial zu gestalten. Der Unterrichtsmanagerist zu Hause einsetzbar und auch im Klassenzimmer an Whiteboard oder Beamer.Die Vollversionumfasst multimediale Zusatzangebote für das komplette Schülermaterial.Begleitmaterial auf USB-StickKollegiumsangebot: Beim Kauf ab 4 Exemplaren erwirbt die kaufende Schule das Recht zur Ablage der Inhalte des georderten USB-Sticks auf dem Schulserver zur Nutzung durch das Kollegium der Schule.Dieser USB-Stick enthält:das E-Book der 4 Themenheftedidakte HinweiseKopiervorlagen und Förderkopiervorlagen als PDF- und als editierbare Word-DateienLösungen zu den 4 Themenheften, den Kopiervorlagen und dem ArbeitsheftLernzielkontrollen, Beobachtungsbögen und vieles mehr

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Einsterns Schwester - Sprache und Lesen - Ausgabe 2015 - 2. Schuljahr Cornelsen

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Informationen zur Reihenausgabe: §§Die Neubearbeitung 2015§von Einsterns Schwester - Sprache und Lesen§setzt das bewährte Konzept fort: Die Kinder können weitgehend selbstständig fachorientiert arbeiten - im eigenen Tempo und über unterschiedliche Zugänge. Die beliebte Figur Lola§gibt Beispiele und zeigt Arbeitstechniken.§§Neu:§§Übungen zur Förderung des Arbeitsgedächtnisses und der Aufmerksamkeit§- entwickelt in Kooperation mit dem ZNL Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen§in Ulm.§§Themen- und Arbeitshefte§§4 Themenhefte zu den Bereichen: Sprache untersuchen, Richtig schreiben, Texte planen und§s chreiben §und Lesen §Eigenständiges und lehrgangsorientiertes Arbeiten in Lernabschnitten§Kleinschrittig: Jede Seite konzentriert sich auf einen Lernschwerpunkt§Gekennzeichnete Wahl- und Pflichtseiten§Aufgaben in drei Niveaus§Pro Jahrgangsstufe ein Projektheft zu einem Thema - 2: Schmetterlinge§, 3: Wale§, 4: Leonardo da Vinci §4 Themenhefte und 1 Projektheft im Schuber§Klasse 2: Leih- und Verbrauchsmaterial§Klasse 3 und 4: Leihmaterial§Pro Klassenstufe zusätzlich 1 Arbeitsheft (Lösungen in Heftform und als Download) §§Digitale Materialien§§Digitales Schulbuch§Lernsoftware §§Handreichungen für den Unterricht§§Organisationshilfen und praktische Tipps zur Unterrichtsgestaltung§Ausführungen zu den Übungen zur Förderung des Arbeitsgedächtnisses und der Aufmerksamkeit§: Theorie sowie praktische Hinweise und Anregungen zum Thema§Beobachtungsbögen und Bausteine für Lernstandtests für eine individuelle Diagnose des Lernfortschritts§Stoffverteilungsübersichten und Kompetenzraster§Kopiervorlagen für ein handlungsorientiertes Arbeiten §§Kopiervorlagensammlung mit CD-ROM§§Zusätzliche Differenzierungsangebote zu jedem Themenheft§Editierbare Kopiervorlagen§Arbeitshilfen, Material zur Unterrichtsorganisation§Editierbare Arbeitspläne §

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der-die-das - Sprache und Lesen - 2. Schuljahr Cornelsen

Książki / Literatura obcojęzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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Informationen zur Reihenausgabe: §Die neue Idee mit dem Plus an Sprachförderung §der die das - Sprache und Lesen §setzt das Konzept der ersten Klasse fort.§Alle Kinder finden vielfältige Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt und erreichen so zuverlässig die Lernziele des Deutschunterrichts:§Schnelle Lerner/innen profitieren von der systematischen Sprachbetrachtung. Sie bearbeiten anspruchsvolle Wahlaufgaben und vertiefen so die Lerninhalte. §Langsamer lernende Kinder werden im Basisbuch grundständig gefördert und wiederholen Gelerntes mit den selbsterklärenden Arbeitsheften. Sie werden so kleinschrittig zur Erreichung der Bildungsstandards geführt. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache gewinnen Sicherheit beim Sprechen und Schreiben durch systematische Übungen, Sprachspiele und sukzessiven Wortschatzaufbau. Lesehilfen erleichtern das Verständnis literarischer Texte. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache §üben spielerisch Sprechmuster und festigen den Wortschatz mithilfe der Wortbildkarten. §Basisbuch Sprechen und Lesen §Die Themen der 10 Kapitel wiederholen sich in den Jahrgängen 1-4 und ermöglichen spiralcurriculares Lernen bzw. jahrgangsübergreifendes Arbeiten. §Sprachförderseiten §bauen den Wortschatz weiter auf und üben Sprechmuster sowie Kommunikationssituationen. §Lehrgangsseiten zur Sprachuntersuchung §festigen systematisch das grammatische Grundwissen. §Das Planen, Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren eigener Texte wird auf den Schreibseiten §geübt, Rechtschreibstrategien werden auf den Seiten zum Richtig schreiben §erarbeitet. §Literarische Lesetexte auf den Leseseiten §bilden den Abschluss jedes Kapitels. §Arbeitsheft A und B §Mit dem zweiteiligen Arbeitsheft können die Kinder die Inhalte des Basisbuches umfassend üben und festigen. Klar strukturierte Seiten, systematisch eingeführte Übungsformen und Lösungsbeispiele gewährleisten die selbstständige Arbeit der Kinder.§Arbeitsheft Lesen §Zusätzliche Übungen speziell zur Förderung der Lesekompetenz und der Informationsentnahme aus Texten finden sich im Arbeitsheft Lesen §.§Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Übungsmaterial ist besonders für leistungsstarke Lerner/innen geeignet.§Handreichung §Die übersichtliche Handreichung in Karteikartenform erlaubt die seitengenaue Vorbereitung und liefert hilfreiche Informationen zu "Stolperstellen" der deutschen Sprache. Die praktischen Karteikarten erleichtern die Unterrichtsorganisation durch Lösungshinweise und enthalten darüber hinaus abwechslungsreiche Anregungen zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen.§Kopiervorlagen mit CD-ROM §Zusätzliche, zum Teil editierbare Differenzierungsmaterialien decken den individuellen Übungsbedarf der Lerngruppe ab.§Sprachstandsbeobachtung §Bildergeschichten und Wimmelbilder motivieren die Kinder zum Erzählen. So ist die Beobachtung der individuellen Sprachentwicklung vom Schuleintritt bis zum Ende der 4. Klasse möglich. Differenzierte Auswertungsbögen, Übungshinweise und Förderplanarbeit erleichtern die gezielte Sprachförderung.§Software Sprachförderung §Durch die individuelle Förderung der Software machen die Kinder rasch sichtbare Fortschritte bei der Sprachentwicklung:§Die Schüler/innen trainieren den Wortschatz auf Grundlage des Basisbuchs und des Arbeitshefts. §Mit der Lauttabelle §üben die Kinder u.a. Anlaut-Bild-Zuordnungen und der Laut-Rap §fördert musikalisch den Zugang zu Buchstaben. §Lesen lässt sich je nach sprachlichem Entwicklungsstand auf Wort-, Satz- oder Textebene üben. §Hör-CD §Die Hör-CD mit zahlreichen Liedern zum Mitsingen - auch als Playback - und Höraufgaben zu allen Kapiteln rundet das Angebot ab.§

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Einsterns Schwester - Sprache und Lesen 2. Schuljahr - Themenheft 1: Sprache untersuchen Cornelsen Verlag

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Tinto Sprachlesebuch 3. Schuljahr - Basisbuch Sprache und Lesen Cornelsen

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Mit Tinto STARK in RechtschreibungDie Neubearbeitung setzt neben den beliebten Tinto-Themen und der sachunterrichtlichen Anbindung konsequent auf das STARK-Konzept (Strategieangeleitete Rechtschreibkompetenz) mit effektiven Rechtschreibstrategien und leicht verständlichen Strategiesymbolen. Kleinschrittig werden die STARK-Strategien eingeführt und geübt.Motiviert und sicher ans ZielSpannende Wimmelbilder als Kapiteleinstiege, differenzierte Leseangebote, Übungsmaterialien zum Trainieren, Fördern und Fordern und farbige Artikelpunkte sorgen dafür, dass jedes Kind den passenden Weg zu einer sicheren Rechtschreibung findet.Lebendig wie nieSpielerisch Grundlagenwissen erwerben, üben, vertiefen, sichern: Mit App, interaktiven Übungen und Wort-Bild-Karten mit BOOKii-Funktion bietet Tinto den Kindern ganz neue Lernmöglichkeiten.]

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