Tradycja dla Współczesności. Ciągłość i Zmiana. Tom 4. Tradycja w kontekstach kulturowych Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Książki/Nauka/Socjologia

Sklep: Selkar.pl

Tradycja Dla Współczesności Ciągłość I Zmiana Tom 10 Współczesne Konteksty Tożsamości Społeczno-kulturowych Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Książki>Wydawnictwa naukowe i popularno-naukoweKsiążki>Nauki społeczne, humanistyczne, ekonomiczne>Socjologia. SpołeczeństwoKsiążki>Nauki ...

0x00b71a5300000000

Sklep: Gigant.pl

Tradycja dla Współczesności Ciągłość i Zmiana Tom 10 Współczesne konteksty tożsamości społeczno-kulturowych - red. Małgorzata Dziekanowska, Marta...

Książki & Multimedia > Książki

Opis - Prezentowany tom jest efektem konsekwentnej eksploracji problemów tożsamości ujmowanych w rozmaitych kontekstach. O ile we wcześniejszych tomach przyglądano się tradycji poprzez jej funkcjonowanie w sztuce, języku, w obszarze sacrum, obrzędowości oraz kulturach narodowych, to tym razem wspierani przez Redaktorki Autorzy podjęli się spisania swych refleksji na temat współczesnych kontekstów tożsamości, ze szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań terytorialnych: narodowych i lokalnych (z interesującym odniesieniem do tożsamości wiejskiej / tożsamości na wsi) oraz okoliczności kształtowanych przez szczególnie istotne dziedziny aktywności społecznej: turystyki, przedsiębiorczości (biznesu) i mediów. Lektura tomu to okazja dla Czytelnika do przypomnienia sobie i uporządkowania najistotniejszych terminów związanych z tożsamością, tradycją i współczesnością. W opracowaniach naukowych używa się ich tak często, że są one obarczone ryzykiem przeistoczenia w pojęciazombie. Lektura tekstów zawartych w tym tomie niweluje to ryzyko. Jednocześnie, zawarte w tomie artykuły to także zaproszenie do podróży badawczej, empirycznej w światy znane i mniej znane, ale i takie, które odchodzą w zapomnienie. Tom 10 serii Tradycja dla współczesności. Ciągłość i zmiana to wartościowa i ciekawa kontynuacja tego cyklu wydawnictw. [z recenzji wydawniczej dr hab. Katarzyny Kajdanek, prof. UWr] Nazwa - Tradycja dla Współczesności Ciągłość i Zmiana Tom 10 Współczesne konteksty tożsamości społeczno-kulturowych Autor - red. Małgorzata Dziekanowska, Marta Wójcicka Oprawa - Miękka Wydawca - UMCS Kod ISBN - 9788377849453 Kod EAN - 9788377849453 Rok wydania - 2017 Język - polski Format - 17.0x24.0cm Ilość stron - 150 Typ podręcznika - Podręcznik Podatek VAT - 5% Premiera - 2017-02-28

Sklep: InBook.pl

Tradycja dla Współczesności CiÄ głość i Zmiana Tom 10 Współczesne konteksty toĹźsamości społeczno-kulturowych WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ

Nauka / Socjologia

Prezentowany tom jest efektem konsekwentnej eksploracji problemów tożsamości ujmowanych w rozmaitych kontekstach. O ile we wcześniejszych tomach przyglądano się tradycji poprzez jej funkcjonowanie w sztuce, języku, w obszarze sacrum, obrzędowości oraz kulturach narodowych, to tym razem wspierani przez Redaktorki Autorzy podjęli się spisania swych refleksji na temat współczesnych kontekstów tożsamości, ze szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań terytorialnych: narodowych i lokalnych (z interesującym odniesieniem do tożsamości wiejskiej / tożsamości na wsi) oraz okoliczności kształtowanych przez szczególnie istotne dziedziny aktywności społecznej: turystyki, przedsiębiorczości (biznesu) i mediów. Lektura tomu to okazja dla Czytelnika do przypomnienia sobie i uporządkowania najistotniejszych terminów związanych z tożsamością, tradycją i współczesnością. W opracowaniach naukowych używa się ich tak często, że są one obarczone ryzykiem przeistoczenia w pojęcia-zombie. Lektura tekstów zawartych w tym tomie niweluje to ryzyko. Jednocześnie, zawarte w tomie artykuły to także zaproszenie do podróży badawczej, empirycznej w światy znane i mniej znane, ale i takie, które odchodzą w zapomnienie. Tom 10 serii „Tradycja dla współczesności. Ciągłość i zmiana” to wartościowa i ciekawa kontynuacja tego cyklu wydawnictw. [z recenzji wydawniczej dr hab. Katarzyny Kajdanek, prof. UWr]

Sklep: Literacka.pl

Tradycja w kontekstach kulturowych t.4 UMCS

Socjologia. SpołeczeństwoKultura. Cywilizacja. EtnografiaWydawnictwa naukowe i popularno-naukowe

Seria wydawnicza "Tradycja dla Współczesności. Ciągłość i zmiana" pod redakcją naukową prof. UMCS dr hab. Jana Adamowskiego oraz prof. dr. hab. Józefa Styka stanowi efekt współpracy Zakładu Kultury Polskiej UMCS oraz Zakładu Socjologii Wsi i Miasta UMCS. Przedstawia ona różne aspekty tradycji i jej wielorakie wpływy na współczesność. Tradycja jest ukazywana przez funkcjonowanie w społeczeństwie, sztuce, języku, obszarze "sacrum", obrzędowości oraz kulturach narodowych. W serii "Tradycja dla Współczesności. Ciągłość i Zmiana" ukazały się następujące pozycje:1. Tradycja: wartości i przemiany, 20092. Tradycja w tekstach kultury, 20093. Tradycja w kontekstach społecznych, 2011

Sklep: Booknet.net.pl

Tradycja dla Współczesności. Ciągłość i Zmiana, t. 10: Współczesne konteksty tożsamości społeczno-kulturowej UMCS

Socjologia. SpołeczeństwoKultura. Cywilizacja. EtnografiaWydawnictwa naukowe i popularno-naukowe

Prezentowany tom jest efektem konsekwentnej eksploracji problemów tożsamości ujmowanych w rozmaitych kontekstach. O ile we wcześniejszych tomach przyglądano się tradycji poprzez jej funkcjonowanie w sztuce, języku, w obszarze sacrum, obrzędowości oraz kulturach narodowych, to tym razem wspierani przez Redaktorki Autorzy podjęli się spisania swych refleksji na temat współczesnych kontekstów tożsamości, ze szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań terytorialnych: narodowych i lokalnych (z interesującym odniesieniem do tożsamości wiejskiej / tożsamości na wsi) oraz okoliczności kształtowanych przez szczególnie istotne dziedziny aktywności społecznej: turystyki, przedsiębiorczości (biznesu) i mediów. Lektura tomu to okazja dla Czytelnika do przypomnienia sobie i uporządkowania najistotniejszych terminów związanych z tożsamością, tradycją i współczesnością. W opracowaniach naukowych używa się ich tak często, że są one obarczone ryzykiem przeistoczenia w pojęcia-zombie. Lektura tekstów zawartych w tym tomie niweluje to ryzyko. Jednocześnie, zawarte w tomie artykuły to także zaproszenie do podróży badawczej, empirycznej w światy znane i mniej znane, ale i takie, które odchodzą w zapomnienie. Tom 10 serii ?Tradycja dla współczesności. Ciągłość i zmiana? to wartościowa i ciekawa kontynuacja tego cyklu wydawnictw. [z recenzji wydawniczej dr hab. Katarzyny Kajdanek, prof. UWr]

Sklep: Booknet.net.pl

Tradycja Dla Współczesności. Ciągłość I Zmiana. Tom 3. Tradycja W Kontekstach Społecznych UMCS

Książki>Nauki społeczne, humanistyczne, ekonomiczne>Socjologia. SpołeczeństwoKsiążki>Wydawnictwa naukowe i popularno-naukowe>Wydawnictwa n...

0x001f6c8500000000

Sklep: Gigant.pl

Joga w kontekstach kulturowych cz. I AWF Katowice

Literatura > Zdrowie > Joga

Oddajemy w Państwa ręce pierwszy tom z serii ,, Joga w Kontekstach Kulturowych

Sklep: Ksiazki-medyczne.eu

Edukacja w kontekście różnicy i różnorodności kulturowej

Nauki humanistyczne >Kulturoznawstwo. Antropologia

Struktura obecnego tomu jest dwudzielna. Pierwszą część (Drogi i bezdroża metodologii} współtworzą teksty wcześniejsze, skupione wokół problemu międzykulturowości w obszarze edukacji formalnej. Obiecująco w tym kontekście rysowała się przed laty perspektywa metodologiczna tzw. action research (badania w działaniu), tym bardziej, że koncept zyskał już wtedy uznanie wielu polskich badaczy (I. l.). Z kolei refleksja i metodologia filozoficzna towarzysząca praktyce edukacyjnej w warunkach różnicy kulturowej, którą literatura niemiecka określa jako hermeneutykę międzykulturową, nie spotkała się jak dotąd z zainteresowaniem w naszym kraju (1.2.). Podobnie było z zagadnieniem międzykulturowych aspektów nauczania języków obcych, stąd pomysł rekapitulacji wiedzy zawartej w dostępnej literaturze niemieckojęzycznej (1.3.). Wreszcie - warstwa metodologiczna studium empirycznego Dziecko wobec obcości kulturowej (1.4.) jest fuzją podejścia fenomenologiczno-hermeneutycznego, eksperymentu jakościowego oraz teorii ugruntowanej, których poznanie zawdzięczam także lekturom w języku niemieckim.Część druga tomu (Perspektywy poznawcze i praktyczne) zawiera teksty z ostatnich dwóch lat; stanowią one pole poszukiwań otwierających nowe możliwości badawcze, ale też zorientowanych w kierunku praktycznych zastosowań wiedzy o relacjach międzykulturowych, zarówno w edukacji formalnej, jak i nieformalnej. Pierwszy z nich prezentuje najnowsze, tzw. kulturowe modele kształcenia obcojęzycznego, z których te bazujące na koncepcie transkulturowości znajdują się w fazie eksperymentu (II. 1.). Recenzja słynnej książki D. Schwanitza Bildung. Alles, was mań wissen muss - to próba określenia przyczyn niezwykłej popularności tej pozycji w Niemczech, ale też dyskusja z interpretacjami autora oraz animacyjnym zamysłem dzieła (II.2.). Przegląd niemieckich teorii oraz badań dotyczących kulturowego wymiaru globalizacji - na tle współczesnego dyskursu globalizacyjnego -jest tematem kolejnego szkicu (II.3.). Tom zamyka artykuł krytycznie zestawiający niemieckojęzyczną literaturę humanistyczną i ekonomiczną dotyczącą sposobu rozumienia i kształcenia kompetencji międzykulturowej (II.4.)....

Sklep: Prolibri.pl

Edukacja w kontekście różnicy i różnorodności kulturowej Impuls

Dydaktyka. Nauczanie. EdukacjaKultura. Cywilizacja. EtnografiaWydawnictwa naukowe i popularno-naukowe

Struktura obecnego tomu jest dwudzielna. Pierwszą część (Drogi i bezdroża metodologii} współtworzą teksty wcześniejsze, skupione wokół problemu międzykulturowości w obszarze edukacji formalnej. Obiecująco w tym kontekście rysowała się przed laty perspektywa metodologiczna tzw. action research (badania w działaniu), tym bardziej, że koncept zyskał już wtedy uznanie wielu polskich badaczy (I. l.). Z kolei refleksja i metodologia filozoficzna towarzysząca praktyce edukacyjnej w warunkach różnicy kulturowej, którą literatura niemiecka określa jako hermeneutykę międzykulturową, nie spotkała się jak dotąd z zainteresowaniem w naszym kraju (1.2.). Podobnie było z zagadnieniem międzykulturowych aspektów nauczania języków obcych, stąd pomysł rekapitulacji wiedzy zawartej w dostępnej literaturze niemieckojęzycznej (1.3.). Wreszcie - warstwa metodologiczna studium empirycznego Dziecko wobec obcości kulturowej (1.4.) jest fuzją podejścia fenomenologiczno-hermeneutycznego, eksperymentu jakościowego oraz teorii ugruntowanej, których poznanie zawdzięczam także lekturom w języku niemieckim.Część druga tomu (Perspektywy poznawcze i praktyczne) zawiera teksty z ostatnich dwóch lat; stanowią one pole poszukiwań otwierających nowe możliwości badawcze, ale też zorientowanych w kierunku praktycznych zastosowań wiedzy o relacjach międzykulturowych, zarówno w edukacji formalnej, jak i nieformalnej. Pierwszy z nich prezentuje najnowsze, tzw. kulturowe modele kształcenia obcojęzycznego, z których te bazujące na koncepcie transkulturowości znajdują się w fazie eksperymentu (II. 1.). Recenzja słynnej książki D. Schwanitza Bildung. Alles, was mań wissen muss - to próba określenia przyczyn niezwykłej popularności tej pozycji w Niemczech, ale też dyskusja z interpretacjami autora oraz animacyjnym zamysłem dzieła (II.2.). Przegląd niemieckich teorii oraz badań dotyczących kulturowego wymiaru globalizacji - na tle współczesnego dyskursu globalizacyjnego -jest tematem kolejnego szkicu (II.3.). Tom zamyka artykuł krytycznie zestawiający niemieckojęzyczną literaturę humanistyczną i ekonomiczną dotyczącą sposobu rozumienia i kształcenia kompetencji międzykulturowej (II.4.).

Sklep: Booknet.net.pl

Edukacja w kontekście różnicy i różnorodności kulturowej impuls

Książki naukowe>Pedagogika>Dydaktyka, edukacja i nauczanie

Struktura obecnego tomu jest dwudzielna. Pierwszą część (Drogi i bezdroża metodologii} współtworzą teksty wcześniejsze, skupione wokół problemu międzykulturowości w obszarze edukacji formalnej. Obiecująco w tym kontekście rysowała się przed laty perspektywa metodologiczna tzw. action research (badania w działaniu), tym bardziej, że koncept zyskał już wtedy uznanie wielu polskich badaczy (I. l.). Z kolei refleksja i metodologia filozoficzna towarzysząca praktyce edukacyjnej w warunkach różnicy kulturowej, którą literatura niemiecka określa jako hermeneutykę międzykulturową, nie spotkała się jak dotąd z zainteresowaniem w naszym kraju (1.2.). Podobnie było z zagadnieniem międzykulturowych aspektów nauczania języków obcych, stąd pomysł rekapitulacji wiedzy zawartej w dostępnej literaturze niemieckojęzycznej (1.3.). Wreszcie - warstwa metodologiczna studium empirycznego Dziecko wobec obcości kulturowej (1.4.) jest fuzją podejścia fenomenologiczno-hermeneutycznego, eksperymentu jakościowego oraz teorii ugruntowanej, których poznanie zawdzięczam także lekturom w języku niemieckim.Część druga tomu (Perspektywy poznawcze i praktyczne) zawiera teksty z ostatnich dwóch lat; stanowią one pole poszukiwań otwierających nowe możliwości badawcze, ale też zorientowanych w kierunku praktycznych zastosowań wiedzy o relacjach międzykulturowych, zarówno w edukacji formalnej, jak i nieformalnej. Pierwszy z nich prezentuje najnowsze, tzw. kulturowe modele kształcenia obcojęzycznego, z których te bazujące na koncepcie transkulturowości znajdują się w fazie eksperymentu (II. 1.). Recenzja słynnej książki D. Schwanitza Bildung. Alles, was mań wissen muss - to próba określenia przyczyn niezwykłej popularności tej pozycji w Niemczech, ale też dyskusja z interpretacjami autora oraz animacyjnym zamysłem dzieła (II.2.). Przegląd niemieckich teorii oraz badań dotyczących kulturowego wymiaru globalizacji - na tle współczesnego dyskursu globalizacyjnego -jest tematem kolejnego szkicu (II.3.). Tom zamyka artykuł krytycznie zestawiający niemieckojęzyczną literaturę humanistyczną i ekonomiczną dotyczącą sposobu rozumienia i kształcenia kompetencji międzykulturowej (II.4.)....

Sklep: Madbooks.pl

Pochodne instrumenty kredytowe - Izabela Pruchnicka-Grabias

Książki & Multimedia > Książki

Opis - Książka, posiadająca istotne walory praktyczne, jest pierwszą pozycją polskiej autorki w tak kompleksowy sposób analizującą nie tylko istotę funkcjonowania kredytowych instrumentów pochodnych, ale również modele ich wyceny, doskonalenie których autorka słusznie uznaje za kluczowe dla rozwoju tego rynku. Niewątpliwą zaletą opracowania jest mnogość przykładów, przeprowadzających Czytelnika przez kolejne etapy szacowania wartości omawianych struktur i tworzących idealną bazę dla zrozumienia konstrukcji tych złożonych produktów. Prof. zw. dr hab. Janusz Soboń Publikacja stanowi cenne kompendium wiedzy zarówno dla praktyków rynku finansowego, jak i studentów oraz słuchaczy studiów podyplomowych i doktoranckich, jak również dla pracowników nauki zainteresowanych wdrażaniem metod kwantyfikacji ryzyka kredytowego w praktykę. Prof. nadzw. SGH dr hab. Paweł Niedziółka Nazwa - Pochodne instrumenty kredytowe Autor - Izabela Pruchnicka-Grabias Oprawa - Miękka Wydawca - CeDeWu Kod ISBN - 9788375563733 Kod EAN - 9788375563733 Wydanie - 1 Rok wydania - 2011 Język - polski Format - 16.5x23.0cm Ilość stron - 280 Podatek VAT - 5%

Sklep: InBook.pl

Podstawy edukacji tom 4 Konteksty dydaktyczne Impuls

Dydaktyka. Nauczanie. EdukacjaMetodykaSzkoły policealne. Szkoły wyższe

Kolejny, czwarty tom Podstaw edukacji, którego podtytuł brzmi Konteksty dydaktyczne, tak jak poprzednie, stanowi efekt poszukiwań naukowych zespołu Zakładu Pedagogiki Ogólnej i Metodologii Badań Instytutu Pedagogiki Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Głównym teoretycznym zamysłem tego i poprzednich tomów Podstaw edukacji jest powrót do podstaw pedagogiki, przy czym podstawy rozumiemy metaforycznie, jako zwrot ku naukom wobec pedagogiki podstawowym. W naszym myśleniu o pedagogice jest to bezpośrednie nawiązanie do epistemologii (filozofii), historii dyscypliny i istotnych, merytorycznych kwestii ważnych dla jej stanowienia (ciągłości i zmiany, sposobów definiowania podmiotu w edukacji). W przedkładanej Czytelnikom publikacji podejmujemy próbę opisu i wyjaśnienia oraz własnej interpretacji zjawiska tak istotnego praktycznie i teoretycznie, które funkcjonuje dydaktycznie jako proces nauczania-uczenia się. Podtytuł tomu Konteksty dydaktyczne wskazuje na zamiar przeniesienia debaty na temat paradygmatycznej zmiany w naukach pedagogicznych na grunt teorii kształcenia. Znakomita tradycja uprawiania dydaktyki jest tradycją filozoficzną, ale obejmuje też tworzenie konstrukcji teoretycznych obejmujących dziś takie dyscypliny, jak: psychologia, socjologia, pedagogika. Wydaje się, że dopiero w takim otoczeniu teoretycznym możliwe jest tworzenie ogólnej teorii szkoły, nauczania i uczenia się. Tylko tak szeroki kontekst pozwala na zarysowanie wizji edukacji, które mają szanse lec u podstaw społecznie akceptowanych filozofii kształcenia. Podjęte rozważania zbudowane zostały na następujących założeniach.

Sklep: Booknet.net.pl

Spalona Żywcem Wyd. Kieszonkowe - Souad

Książki & Multimedia > Książki

Opis - Pierwsze na świecie świadectwo ofiary zbrodni honorowej. Miała siedemnaście lat i zakochała się: zhańbiła rodzinę. Więc rodzina wydała na nią wyrok śmierci... Pokochała go pierwszą miłością. Myślała, że się z nią ożeni. Ale ukochany zniknął, a ona odkryła, że jest w ciąży. A w jej świecie to najcięższa zbrodnia... W zapomnianej przez Boga wiosce w Cisjordanii kobiety są warte mniej niż zwierzęta domowe. Tu mężczyzna jest panem życia i śmierci żony, córki, siostry. Brat może bezkarnie zabić siostrę, matka - córkę, kolejną bezużyteczną dziewczynkę, jaka się urodzi. Tu kobiecie odbiera się godność, a nawet życie zgodnie z odwiecznym obyczajem i uświęconą tradycją. A śmierć jest karą dla dziewczyny, która zhańbi rodzinę. Tak jak Souad. Wyrok wydaje jej ojciec. Szwagier dokonuje egzekucji. Oblewa Souad benzyną i podpala... SOUAD przeżyła - cudem, ale rodzina usiłowała zabić ją nawet w szpitalu. Na zawsze jednak pozostanie straszliwie okaleczona - na ciele i duszy. I wciąż musi się ukrywać; dopóki żyje, jej rodzinę okrywa hańba. Spalona żywcem, opublikowana pod pseudonimem szokująca opowieść o piekle, jakim było jej dzieciństwo i młodość, stała się międzynarodowym bestsellerem. Wydana w 37 w krajach książka przerywa tabu milczenia wobec istniejącej nadal w krajach muzułmańskich barbarzyńskiej tradycji. Nieludzkiego obyczaju, prawa mężczyzn, na mocy którego co najmniej pięć tysięcy kobiet pada co roku ofiarą zbrodni honorowej. Nazwa - Spalona Żywcem Wyd. Kieszonkowe Autor - Souad Oprawa - Miękka Wydawca - Amber Kod ISBN - 9788324159406 Kod EAN - 9788324159406 Wydanie - 1 Rok wydania - 2016 Tłumacz - 31182,maria rostworowska; Format - 110 x 175 x 14 Ilość stron - 224 Podatek VAT - 5% Premiera - 2016-06-23

Sklep: InBook.pl

Podstawy edukacji tom 4 Konteksty dydaktyczne impuls

Podręczniki. Ćwiczenia i zadania>Podręczniki dla nauczycieli. Pomoce dydaktyczne

Kolejny, czwarty tom Podstaw edukacji, którego podtytuł brzmi Konteksty dydaktyczne, tak jak poprzednie, stanowi efekt poszukiwań naukowych zespołu Zakładu Pedagogiki Ogólnej i Metodologii Badań Instytutu Pedagogiki Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Głównym teoretycznym zamysłem tego i poprzednich tomów Podstaw edukacji jest powrót do podstaw pedagogiki, przy czym podstawy rozumiemy metaforycznie, jako zwrot ku naukom wobec pedagogiki podstawowym. W naszym myśleniu o pedagogice jest to bezpośrednie nawiązanie do epistemologii (filozofii), historii dyscypliny i istotnych, merytorycznych kwestii ważnych dla jej stanowienia (ciągłości i zmiany, sposobów definiowania podmiotu w edukacji). W przedkładanej Czytelnikom publikacji podejmujemy próbę opisu i wyjaśnienia oraz własnej interpretacji zjawiska tak istotnego praktycznie i teoretycznie, które funkcjonuje dydaktycznie jako proces nauczania-uczenia się. Podtytuł tomu Konteksty dydaktyczne wskazuje na zamiar przeniesienia debaty na temat paradygmatycznej zmiany w naukach pedagogicznych na grunt teorii kształcenia. Znakomita tradycja uprawiania dydaktyki jest tradycją filozoficzną, ale obejmuje też tworzenie konstrukcji teoretycznych obejmujących dziś takie dyscypliny, jak: psychologia, socjologia, pedagogika. Wydaje się, że dopiero w takim otoczeniu teoretycznym możliwe jest tworzenie ogólnej teorii szkoły, nauczania i uczenia się. Tylko tak szeroki kontekst pozwala na zarysowanie wizji edukacji, które mają szanse lec u podstaw społecznie akceptowanych filozofii kształcenia. Podjęte rozważania zbudowane zostały na następujących założeniach....

Sklep: Bonusmedia