krainaksiazek das erste schuljahr 20104338

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1. Schuljahr, Erste Schritte zum Texte schreiben; Erste Schritte zum Richtigschreiben, Wendeheft - 2826742481

33,15 z³

1. Schuljahr, Erste Schritte zum Texte schreiben; Erste Schritte zum Richtigschreiben, Wendeheft Westermann

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Das Mobile-Wendeheft enthält Erste Schritte zum Richtigschreiben sowie Erste Schritte zum Texte schreiben .§In der Auseinandersetzung mit den Ersten Schritten zum Richtigschreiben lernen die Kinder§Mitsprechwörter lauttreu zu verschriften. §Merkwörter kennen, d.h. sie entdecken Wörter, deren schwierige Stelle nicht abgehört oder abgeleitet werden kann, sondern eingeprägt werden muss. Dabei erwerben sie Strategien, die das Einprägen unterstützen. §Nachdenkwörter richtig zu schreiben. Sie werden angeregt, das Wortmaterial zu untersuchen, entdecken dabei Regelmäßigkeiten und formulieren eigenständig erste Rechtschreibregeln. §das methodisch sinnvolle Abschreiben in Form eines Umklappdiktats oder im Umgang mit dem Abschreibpfeil (zum Heraustrennen im Mittelteil) kennen. §In der Auseinandersetzung mit den Ersten Schritten zum Texte schreiben lernen die Kinder§auf den Seiten 2 und 3, möglicherweise noch bevor sie lauttreu verschriften können, dass sie bereits erste Wörter wie ihren Namen oder logographemisch erlernte Wörter wie MAMA oder OPA schreiben können. §Wörter zu Bildern zu schreiben. §erste Sätze zu schreiben. §mehrere Sätze zu schreiben und diese zunehmend aufeinander zu beziehen und miteinander zu verknüpfen.

Sklep: Libristo.pl

Hedvig! Das erste Schuljahr, 2 Audio-CDs - 2842086280

71,64 z³

Hedvig! Das erste Schuljahr, 2 Audio-CDs Amor Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Hedvig wohnt nicht am Ende der Welt, sie wohnt dahinter. Und das kann manchmal ganz schön langweilig sein. Aber jetzt kommt Hedvig in die Schule - und plötzlich ist ihr Leben ungeheuer aufregend! Nur dumm, dass Hedvigs Einfälle manchmal ganz anders ausgehen, als sie es sich vorgestellt hat. Als sie zum Beispiel ihrem Erzfeind Seife ins Trinken schüttet und danach Angst haben muss, seine ganze Familie vergiftet zu haben. Aber zum Glück hat Hedvig Eltern, die sie auch mit ihrem ganzen Quatsch im Kopf lieben, und Linda, die gleich am ersten Schultag Hedvigs beste Freundin wird. Und als sie dann auch noch ihr erstes Schwimmabzeichen schafft und das rosa Ponyschloss zu Weihnachten bekommt - ja, da ist alles gut!

Sklep: Libristo.pl

Das erste Schuljahr ohne Lese und Schreibunterricht - 2849165045

126,90 z³

Das erste Schuljahr ohne Lese und Schreibunterricht

Ksi±¿ki

Sklep: KrainaKsiazek.pl

Das 10. Schuljahr an der Hauptschule -Erste Bilanz und Perspektiven- - 2851666552

225,99 z³

Das 10. Schuljahr an der Hauptschule -Erste Bilanz und Perspektiven-

Ksi±¿ki

Sklep: KrainaKsiazek.pl

1./2. Schuljahr, Das orthodoxe Schulbuch - 2826760511

76,33 z³

1./2. Schuljahr, Das orthodoxe Schulbuch Kösel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Das erste Unterrichtswerk für orthodoxen Religionsunterricht!§Klar gegliederte Kapitel setzen bei der Lebenswirklichkeit der Kinder an, führen dann in Liturgie und Brauchtum des orthodoxen Glaubens und Lebens in Deutschland ein. Fünf Kinder unterschiedlicher nationaler Herkünfte, pfiffig illustriert, führen in verschiedene Traditionen und Brauchtum ein. §Neben den eindrucksvollen Illustrationen wirkt das Unterrichtwerk durch großformatige Ikonen. Heilige werden in Bildergeschichten anschaulich. Kreative Methoden dienen der Aneignung und Vertiefung. §Im Lehrerkommentar finden Lehrkräfte, aber auch Priester und Eltern, die den Unterricht in Schule und Gemeinde begleiten, Hintergrundinformation zu den einzelnen Themen sowie Kopiervorlagen. Auch Lehrplanbezüge und Kompetenzraster bieten Orientierung.§Im Arbeitsheft finden die Kinder Spielanleitungen, Malvorlagen und Gestaltungsanleitungen, Lückentexte und Rätsel, um die Themen kreativ zu vertiefen und zu verinnerlichen.§

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Informieren - Berichten, 5./6. Schuljahr - 2826971891

62,10 z³

Informieren - Berichten, 5./6. Schuljahr Bange

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Königs Fitness: Aufsatz - Informieren: Berichten. Deutsch Klasse 5 und 6 §In verständlicher Sprache vermittelt dieser Band den Schülern, wie die wesentlichen Informationen aus Bildergeschichten und Texten entnommen und schnell und einfach Berichte verfasst werden können. §- Trainiert das Textverständnis§- Vermittelt Schreibkompetenz durch konkrete Schreibstrategien und genaue Anleitungen§- Ermöglicht das selbstständige Bearbeiten durch das Erlernen und Verinnerlichen der notwendigen Arbeitstechniken §Inhalt:§- Bericht contra Erzählung§- Wichtige Informationen aus Berichten entnehmen§- Schreiben eines Zeitungsberichtes§- Im sachlichen Brief berichten§- Der Bericht Satzbau und Stil§- Lösungen zu allen Übungen und Checks§Für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 und 6 an Realschulen, Gymnasien und weiteren Schulformen, wie z. B. Gesamtschulen oder Regionalschulen. §Vorwort:§Liebe Schülerin, lieber Schüler , §mit diesem Buch kannst du dein Wissen über verschiedene Formen des Berichtens sichern, vertiefen und ergänzen. Du wiederholst den Unterschied zwischen Erzählen und Berichten. Du lernst klare Wege kennen, wie du einen guten Bericht schreibst. Insbesondere findest du eine Anleitung zum Bericht in journalistischer Form, aber auch Rezepte für Berichte an offizielle Stellen.§Aufbau des Heftes Das Heft besteht aus fünf Einheiten, jede Einheit ist wiederum unterteilt in Wissen, Kurs, Training und Check . §1. Wissen : Hier findest du alle Informationen, die du bereits vom Unterricht her kennst, zum Beispiel die Gemeinsamkeiten und die Unterschiede von Erzählen und Berichten.§2. Kurs : Du bekommst eine systematische Einführung in alle Arbeitsfelder, die im Bereich Wissen angesprochen sind.§3. Training : Dieser Bereich dient der Übung. Schwierige Bereiche, wie zum Beispiel der Aufbau eines Arbeitsplans und das Verfassen eines Berichts, übst du hier noch einmal.§4. Check : In einer Art Selbsttest kannst du überprüfen, ob du alle wesentlichen Punke der einzelnen Einheit verstanden hast. §Die Kapitel bauen aufeinander auf. §Das erste Kapitel wiederholt Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Erzählen und Berichten; es erläutert den Erzählstil und den Sachstil.§Das zweite Kapitel zeigt dir Wege auf, wie du schnell und sicher Informationen findest und sie so ordnen kannst, dass ein guter Bericht entsteht.§Das dritte Kapitel führt in den spannenden Bereich des Zeitungsberichts ein. Dabei lernst du einige journalistische Fachbegriffe, aber auch, wie du dich kurz und klar ausdrückst.§Das vierte Kapitel beschäftigt sich mit Berichten an Versicherungen oder Behörden. Hier geht es auch um die äußere Form und vor allem um die Vollständigkeit aller Informationen. Du möchtest ja lernen, wie du dein Anliegen durchsetzt.§Das letzte Kapitel wiederholt die für das Berichten wichtigen Regeln in Rechtschreibung und Grammatik, gibt aber auch Hinweise zu Ausdruck und Stil und wiederholt knapp die wichtigsten Arbeitsmethoden. §Zu allen Aufgaben findest du beispielhafte Lösungen. §- Bericht nach einer Bilderfolge; §- Bericht nach Zeugenaussagen; §- Bericht in der journalistischen Form; §- Berichte an Behörden im Rahmen eines formalen Briefes. §Berichten spielt auch in der Mittelstufe noch eine wichtige Rolle. Dann gilt es, Berichten Informationen zu entnehmen, z. B. für eine Erörterung; Aufbau und Stilmerkmale eines Berichtes zu erkennen, z. B. bei der erweiterten Inhaltsangabe eines journalistischen Textes. Für diese Aufgaben legt unser Buch bereits die Grundlagen. §Eckehart Weiß

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1. Schuljahr - Basisbuch Sprache und Lesen - 2826844706

72,93 z³

1. Schuljahr - Basisbuch Sprache und Lesen Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §der die das - das Lehrwerk für den Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben, das ein besonders breites Leistungsspektrum abdeckt. §Die Materialien nehmen alle Kinder in den Blick und ermöglichen, im Unterricht auf unterschiedlichen Niveaus zu fördern.§der die das §begleitet alle Kinder sicher beim Schriftspracherwerb und liefert ausreichend Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt:§Schnell lernende Kinder profitieren vom Vorkurs zur Anlauttabelle, nutzen das selbsterklärende Arbeitsheft, den Differenzierungsblock und lesen bald sogar die Vorlesetexte im Basisbuch selbst. §Langsamer lernende Kinder vertiefen Gelerntes mit Aufgaben des Differenzierungsblocks, mit den Bildkarten oder mit der CD-ROM. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache erweitern systematisch ihren Wortschatz. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache schätzen besonders die farbige Markierung der Artikel als Hilfe. §Alle Kinder gewinnen erste Erfahrungen in Sprachbetrachtungen. §Das Basisbuch 1 - Sprechen und Lesen §Sprachförderseiten bauen den wesentlichen Wortschatz auf und üben grundlegende Sprechmuster und -situationen. §Selbstleseseiten führen nach dem Bearbeiten der passenden Buchstabenseiten im Arbeitsheft zu Erfolgserlebnissen. §Literarische Vorlesetexte, die nach und nach zu Selbstleseseiten werden, wirken motivierend und bieten weitere sprachliche Muster. §Die Arbeitshefte §Das zweiteilige Arbeitsheft befasst sich mit den wesentlichen Lauten und Buchstaben - hier erfolgt der systematische Buchstabenlehrgang. §Seltene Buchstaben und -verbindungen (wie Xx, Yy, Ququ, nk, ck, St, st, Sp, sp), werden zugunsten der Sprachförderung erst im Material der Klasse 2 erarbeitet. §Der Druckschriftlehrgang ist integriert. §Klar strukturierte Seiten, reduzierte Übungsformen, Piktogramme und Aufgabenmuster sichern die selbstständige Arbeit der Kinder. §Handlungsorientierte Angebote fördern und fordern die Lernenden. §Ein 16-seitiger Vorkurs zur Beschäftigung mit der Lauttabelle kann zu Beginn oder begleitend zum Buchstabenkurs von einigen oder allen Kindern absolviert werden. §In dem Buchstabenkurs sind Übungen zur Arbeit mit der Lauttabelle integriert, die früh freies Schreiben ermöglichen. §Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Differenzierungsmaterial enthält Übungen zur Wiederholung und Festigung (leistungsschwächere Lerner) sowie Übungen zur Anwendung und Vertiefung (leistungsstärkere Lerner).§Schreibschriftlehrgänge in verbundener Schrift in VA, SAS und LA §Die Schreiblehrgänge lassen sich gegen Ende oder nach Abschluss des Buchstabenlehrganges einsetzen.§Bildkarten §600 vierfarbige Bildkarten für tägliche gegenständlich-praktische Übungen sichern den Wortschatz und eignen sich sowohl für Lese- als auch für grammatisch-orthografische Übungen.§Steckwürfel §Für Spiele zum Wortschatz, zum Sprechen und Lesen: In den Steckwürfel §passen die Wort-Bild-Karten. Die Kinder können aber auch eigene Karten entwickeln.§Handreichung in Karteikartenform §Sofortiger Zugriff §Seitengenaue Vorbereitung zum Material §Informationen zu den Stolperstellen der deutschen Sprache §Kopiervorlagen §Weitere - zum Teil editierbare - Übungsmaterialien decken die unterschiedlichen Übungsbedarfe der Kinder und den genauen Zuschnitt auf die jeweilige Lerngruppe ab.§Software Sprachförderung §Zu den Inhalten des Basisbuchs und des Arbeitshefts:§Thematisch orientiertes Wortschatztraining §Laut-Rap §Grundlegende Leseübungen auf Wort-, Satz- und Textebene §Hör-CD §Laut- und Artikel-Rap sowie das Präpositionslied stützen das freudbetonte Einprägen wichtiger Grundlagen. Lieder zu den Kapiteln des Basisbuchs gibt es auch in Playback-Version zum Mitsingen. Darüber hinaus fördern Höraufgaben zu allen Kapitel-Einstiegsseiten das Hörverständnis.§

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1. Schuljahr, Sprache und Lesen - Arbeitsheft Teil A und B, 2 Hefte - 2826690113

47,70 z³

1. Schuljahr, Sprache und Lesen - Arbeitsheft Teil A und B, 2 Hefte Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §der die das - das Lehrwerk für den Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben, das ein besonders breites Leistungsspektrum abdeckt. §Die Materialien nehmen alle Kinder in den Blick und ermöglichen, im Unterricht auf unterschiedlichen Niveaus zu fördern.§der die das §begleitet alle Kinder sicher beim Schriftspracherwerb und liefert ausreichend Übungsangebote passend zu ihrem Lernfortschritt:§Schnell lernende Kinder profitieren vom Vorkurs zur Anlauttabelle, nutzen das selbsterklärende Arbeitsheft, den Differenzierungsblock und lesen bald sogar die Vorlesetexte im Basisbuch selbst. §Langsamer lernende Kinder vertiefen Gelerntes mit Aufgaben des Differenzierungsblocks, mit den Bildkarten oder mit der CD-ROM. §Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache erweitern systematisch ihren Wortschatz. §Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache schätzen besonders die farbige Markierung der Artikel als Hilfe. §Alle Kinder gewinnen erste Erfahrungen in Sprachbetrachtungen. §Das Basisbuch 1 - Sprechen und Lesen §Sprachförderseiten bauen den wesentlichen Wortschatz auf und üben grundlegende Sprechmuster und -situationen. §Selbstleseseiten führen nach dem Bearbeiten der passenden Buchstabenseiten im Arbeitsheft zu Erfolgserlebnissen. §Literarische Vorlesetexte, die nach und nach zu Selbstleseseiten werden, wirken motivierend und bieten weitere sprachliche Muster. §Die Arbeitshefte §Das zweiteilige Arbeitsheft befasst sich mit den wesentlichen Lauten und Buchstaben - hier erfolgt der systematische Buchstabenlehrgang. §Seltene Buchstaben und -verbindungen (wie Xx, Yy, Ququ, nk, ck, St, st, Sp, sp), werden zugunsten der Sprachförderung erst im Material der Klasse 2 erarbeitet. §Der Druckschriftlehrgang ist integriert. §Klar strukturierte Seiten, reduzierte Übungsformen, Piktogramme und Aufgabenmuster sichern die selbstständige Arbeit der Kinder. §Handlungsorientierte Angebote fördern und fordern die Lernenden. §Ein 16-seitiger Vorkurs zur Beschäftigung mit der Lauttabelle kann zu Beginn oder begleitend zum Buchstabenkurs von einigen oder allen Kindern absolviert werden. §In dem Buchstabenkurs sind Übungen zur Arbeit mit der Lauttabelle integriert, die früh freies Schreiben ermöglichen. §Differenzierungsblock §Dieses zusätzliche Differenzierungsmaterial enthält Übungen zur Wiederholung und Festigung (leistungsschwächere Lerner) sowie Übungen zur Anwendung und Vertiefung (leistungsstärkere Lerner).§Schreibschriftlehrgänge in verbundener Schrift in VA, SAS und LA §Die Schreiblehrgänge lassen sich gegen Ende oder nach Abschluss des Buchstabenlehrganges einsetzen.§Bildkarten §600 vierfarbige Bildkarten für tägliche gegenständlich-praktische Übungen sichern den Wortschatz und eignen sich sowohl für Lese- als auch für grammatisch-orthografische Übungen.§Steckwürfel §Für Spiele zum Wortschatz, zum Sprechen und Lesen: In den Steckwürfel §passen die Wort-Bild-Karten. Die Kinder können aber auch eigene Karten entwickeln.§Handreichung in Karteikartenform §Sofortiger Zugriff §Seitengenaue Vorbereitung zum Material §Informationen zu den Stolperstellen der deutschen Sprache §Kopiervorlagen §Weitere - zum Teil editierbare - Übungsmaterialien decken die unterschiedlichen Übungsbedarfe der Kinder und den genauen Zuschnitt auf die jeweilige Lerngruppe ab.§Software Sprachförderung §Zu den Inhalten des Basisbuchs und des Arbeitshefts:§Thematisch orientiertes Wortschatztraining §Laut-Rap §Grundlegende Leseübungen auf Wort-, Satz- und Textebene §Hör-CD §Laut- und Artikel-Rap sowie das Präpositionslied stützen das freudbetonte Einprägen wichtiger Grundlagen. Lieder zu den Kapiteln des Basisbuchs gibt es auch in Playback-Version zum Mitsingen. Darüber hinaus fördern Höraufgaben zu allen Kapitel-Einstiegsseiten das Hörverständnis.§

Sklep: Libristo.pl

10. Schuljahr, Klassenarbeitstrainer mit Lösungen - 2837115695

47,70 z³

10. Schuljahr, Klassenarbeitstrainer mit Lösungen Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §Motivierend - aktivierend - ergebnissichernd §Das Lehrwerk Fokus Mathematik §- entwickelt von erfahrenen Praktikern auf der Basis didaktischer und methodischer Erkenntnisse. Die Regionalausgaben sind sorgfältig auf die aktuellen Lehrpläne der Bundesländer abgestimmt.§Der Aufbau §Kapiteleinstieg - motivierend und orientierend §Optisch attraktive Einstiegsseiten §wecken das Interesse am Thema. Sie orientieren sich an der Erfahrungswelt der Altersgruppe und vermitteln erste Informationen zum neuen Stoff.§Themenseiten §stellen Bezüge zwischen Mathematik und anderen Fächern oder Lebensbereichen her. Methodenseiten §thematisieren immer wiederkehrende Arbeitsweisen im Mathematikunterricht. Die Aufgabenstellungen berücksichtigen Erfahrungen der Lernenden und bereiten auf die Inhalte und Arbeitsweisen des Folgekapitels vor.§Arbeitsaufträge - aktiv-entdeckendes Lernen von Anfang an §Aufträge §zu Beginn jedes Abschnitts fordern zum Problemlösen auf - in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit. Indem die Schüler/innen die zentralen Begriffe und Zusammenhänge erschließen, lernen sie Mathematik als sinnvolles Instrument kennen, um ihre Umwelt zu durchdringen. Dabei bleibt Raum für eigene Ideen und unterschiedliche Lösungsansätze.§Im Anschluss zeigt das Lehrwerk an einem der Arbeitsaufträge Schritt für Schritt die mathematischen Begründungszusammenhänge auf.§Aufgaben - effizientes Üben mit System §Der umfangreiche Aufgabenteil ist mehrstufig gegliedert:§Trainieren: §Die Schüler/innen üben grundlegende Techniken. §Anwenden §erhöht bereits die Komplexität. §Vernetzen §der neuen Inhalte mit inner- und außermathematischen Themen fördert nachhaltiges Lernen und bildet die Grundlage für anspruchsvollere Lernsituationen. §Noch fit? §Diese Rubrik festigt früher behandelte Inhalte. §Aufgabe der Woche: §Hier sind kreative Lösungsansätze gefragt - und die Bereitschaft, sich ausdauernd mit einem mathematischen Problem zu beschäftigen. §Das letzte Kapitel widmet sich ganz dem vernetzten Anwenden und der Vertiefung. Hier können die Lernenden vor allem das mathematische Modellieren §üben. §Wissensüberprüfung §Qualitätssicherung wird bei Fokus Mathematik §großgeschrieben: Jedes Kapitel endet mit einer Testseite, die zur Selbstevaluation anregt. Die Lösungen stehen im Anhang.§Auf einen Blick §Die Zusammenfassungen der einzelnen Kapitel und der Überblick über das Grundwissen im Anhang dienen der Wiederholung sowie der Vorbereitung auf Tests und Klassenarbeiten.§Das ganze Programm §Arbeitsheft mit CD: §ein modernes Konzept, das die Möglichkeiten der neuen Technik sinnvoll nutzt §Fokus kompakt: §das ganze Schuljahr in einem Heft §Lösungen und Handreichungen: §passgenaue Kopiervorlagen und vieles mehr §Klassenarbeitstrainer §: Beispiele zu Klassenarbeiten, die auch die neuen Anforderungen berücksichtigen §Online-Portal: §exakt zum Lehrbuch passendes Internet-Angebot §Digitaler Stoffverteilungsplaner: §Schuljahresplanung flexibel per Mausklick, wahlweise als Download oder auch als CD-ROM. Der Planer erstellt automatisch eine realistische, stundengenaue Verteilung des Lehrbuchstoffes auf die verfügbaren Stunden des Schuljahres. Er kann an persönliche Vorgaben und Erfordernisse angepasst werden. §

Sklep: Libristo.pl

10. Schuljahr, Schülerbuch - 2826810624

119,34 z³

10. Schuljahr, Schülerbuch Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §Motivierend - aktivierend - ergebnissichernd §Das Lehrwerk Fokus Mathematik §- entwickelt von erfahrenen Praktikern auf der Basis didaktischer und methodischer Erkenntnisse. Die Regionalausgaben sind sorgfältig auf die aktuellen Lehrpläne der Bundesländer abgestimmt.§Der Aufbau §Kapiteleinstieg - motivierend und orientierend §Optisch attraktive Einstiegsseiten §wecken das Interesse am Thema. Sie orientieren sich an der Erfahrungswelt der Altersgruppe und vermitteln erste Informationen zum neuen Stoff.§Themenseiten §stellen Bezüge zwischen Mathematik und anderen Fächern oder Lebensbereichen her. Methodenseiten §thematisieren immer wiederkehrende Arbeitsweisen im Mathematikunterricht. Die Aufgabenstellungen berücksichtigen Erfahrungen der Lernenden und bereiten auf die Inhalte und Arbeitsweisen des Folgekapitels vor.§Arbeitsaufträge - aktiv-entdeckendes Lernen von Anfang an §Aufträge §zu Beginn jedes Abschnitts fordern zum Problemlösen auf - in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit. Indem die Schüler/innen die zentralen Begriffe und Zusammenhänge erschließen, lernen sie Mathematik als sinnvolles Instrument kennen, um ihre Umwelt zu durchdringen. Dabei bleibt Raum für eigene Ideen und unterschiedliche Lösungsansätze.§Im Anschluss zeigt das Lehrwerk an einem der Arbeitsaufträge Schritt für Schritt die mathematischen Begründungszusammenhänge auf.§Aufgaben - effizientes Üben mit System §Der umfangreiche Aufgabenteil ist mehrstufig gegliedert:§Trainieren: §Die Schüler/innen üben grundlegende Techniken. §Anwenden §erhöht bereits die Komplexität. §Vernetzen §der neuen Inhalte mit inner- und außermathematischen Themen fördert nachhaltiges Lernen und bildet die Grundlage für anspruchsvollere Lernsituationen. §Noch fit? §Diese Rubrik festigt früher behandelte Inhalte. §Aufgabe der Woche: §Hier sind kreative Lösungsansätze gefragt - und die Bereitschaft, sich ausdauernd mit einem mathematischen Problem zu beschäftigen. §Das letzte Kapitel widmet sich ganz dem vernetzten Anwenden und der Vertiefung. Hier können die Lernenden vor allem das mathematische Modellieren §üben. §Wissensüberprüfung §Qualitätssicherung wird bei Fokus Mathematik §großgeschrieben: Jedes Kapitel endet mit einer Testseite, die zur Selbstevaluation anregt. Die Lösungen stehen im Anhang.§Auf einen Blick §Die Zusammenfassungen der einzelnen Kapitel und der Überblick über das Grundwissen im Anhang dienen der Wiederholung sowie der Vorbereitung auf Tests und Klassenarbeiten.§Das ganze Programm §Arbeitsheft mit CD: §ein modernes Konzept, das die Möglichkeiten der neuen Technik sinnvoll nutzt §Fokus kompakt: §das ganze Schuljahr in einem Heft §Lösungen und Handreichungen: §passgenaue Kopiervorlagen und vieles mehr §Klassenarbeitstrainer §: Beispiele zu Klassenarbeiten, die auch die neuen Anforderungen berücksichtigen §Online-Portal: §exakt zum Lehrbuch passendes Internet-Angebot §Digitaler Stoffverteilungsplaner: §Schuljahresplanung flexibel per Mausklick, wahlweise als Download oder auch als CD-ROM. Der Planer erstellt automatisch eine realistische, stundengenaue Verteilung des Lehrbuchstoffes auf die verfügbaren Stunden des Schuljahres. Er kann an persönliche Vorgaben und Erfordernisse angepasst werden. §

Sklep: Libristo.pl

7./8. Schuljahr - 2853157729

122,90 z³

7./8. Schuljahr Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Informationen zum Titel: Gliederung und Kapitelaufbau Die Bände bestehen aus jeweils 11 Kapiteln. Das erste Kapitel hat stets die Aufgabe, die Wahrnehmung der Lernenden für religiöse Dimensionen des Lebens zu schärfen. Die Lebenserfahrungen der Schüler/innen sind Ausgangspunkt, um den Sinn religiöser Fragen zu erschließen. Die einzelnen Kapitel sind in thematisch geschlossene Doppelseiten gegliedert. Im Zentrum jeder Doppelseite steht eine Erzählung oder Textsequenz, die als Leitmedium dient und sich mit den Erfahrungen der Schüler/innen verbinden lässt. Jede Doppelseite zeigt im oberen Viertel kurze, informierende Texte sowie veranschaulichende Illustrationen und Grafiken, die die selbstständige Bearbeitung erleichtern. Zusätzliche Materialien, vor allem große Bilder, regen das Gespräch über religiöse Erfahrungen der Lerngruppe an und stellen Zusammenhänge mit anderen Unterrichtsfächern her. Die Arbeitshinweise zielen auf Formen des sozialkommunikativen und affektiven Lernens sowie auf die Erweiterung der Methodenkompetenz. Informationen zur Reihenausgabe: Gliederung und Kapitelaufbau Die Bände bestehen aus jeweils 11 Kapiteln. Das erste Kapitel hat stets die Aufgabe, die Wahrnehmung der Lernenden für religiöse Dimensionen des Lebens zu schärfen. Die Lebenserfahrungen der Schüler/innen sind Ausgangspunkt, um den Sinn religiöser Fragen zu erschließen. Die einzelnen Kapitel sind in thematisch geschlossene Doppelseiten gegliedert. Im Zentrum jeder Doppelseite steht eine Erzählung oder Textsequenz, die als Leitmedium dient und sich mit den Erfahrungen der Schüler/innen verbinden lässt. Jede Doppelseite zeigt im oberen Viertel kurze, informierende Texte sowie veranschaulichende Illustrationen und Grafiken, die die selbstständige Bearbeitung erleichtern. Zusätzliche Materialien, vor allem große Bilder, regen das Gespräch über religiöse Erfahrungen der Lerngruppe an und stellen Zusammenhänge mit anderen Unterrichtsfächern her. Die Arbeitshinweise zielen auf Formen des sozialkommunikativen und affektiven Lernens sowie auf die Erweiterung der Methodenkompetenz.

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Klassenarbeits-Trainer, 7. Schuljahr, m. Audio-CD - 2853164237

64,52 z³

Klassenarbeits-Trainer, 7. Schuljahr, m. Audio-CD Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Informationen zum Band: §Neu ab Klasse 7: §HOW TO ... pages: §Gezieltes Fertigkeitstraining am Ende jeder Unit, in Verbindung mit Sprechabsichten und Lerntechniken §UK Mag §(Klasse 7) US Mag §(Klasse 8): Im Stil einer Jugendzeitschrift bietet das UK §bzw. US Mag §fakultatives Zusatzmaterial - thematisch passend zu den Units.§Revision: §Zusätzliche revision sections - §in Band 3 sogar in Form von Do-it-yourself exercises. §Interpreting: §Gezielte Einführung in die Techniken des Dolmetschens mit vielen Übungsmöglichkeiten. §Translation: §Ab Band 3 erfolgt erstmalig eine Einführung in die Techniken des Übersetzens. §Schüleraktivierung §English G 2000 §bezieht alle Sinne in den Lernprozess ein und gibt den Schüler/innen die Möglichkeit sich sprachhandelnd am Unterricht zu beteiligen.§An Vorkenntnisse anknüpfen §Viele Schüler bringen bereits Vorkenntnisse aus der Grundschule mit. Ein fakultativer Einführungskurs und sechs Auftaktseiten Welcome §ermöglichen flexibles Eingehen auf unterschiedliche Voraussetzungen.§Skills Training §Die integrative Schulung der four skills §steht bei English G 2000 §im Mittelpunkt; dem Bereich listening §wird besondere Bedeutung beigemessen.§Die Units (Bände 1 bis 4) §Alle Unit- §Teile sind mit einer eigenen Leitfarbe gekennzeichnet, die für Übersichtlichkeit sorgt. §Die durchgehende storyline §sichert den thematischen Zusammenhang. §Lead-in: §Zu Beginn jeder Unit §wird das Thema mit neuem Wortschatz vorgestellt. §Der A-Teil vermittelt Wortschatz, Redemittel, Strukturen und Sachinformationen und bietet viele Handlungsmöglichkeiten. Die Looking at language- §Kästchen setzen erste Akzente in Richtung discovery learning. §Im Practice- §Teil: Übungen zur Festigung neuer Sprachmittel, mitteilungsbezogene Übungen und zahlreiche activities. §Word watch: §für die systematische Wortschatzarbeit. §Revision- §Übungen: in jeder Unit §ab Band 1, Unit 4. §Die Texte decken eine breite Palette verschiedener Textsorten ab; das fördert das Lesevergnügen. Weiterführende Aufgaben regen zu kreativer Textproduktion an. §Die Topics (Bände 1 und 2) §Die Topics §behandeln meist in sich abgeschlossene Themen außerhalb der Units. §Zum Nachschlagen §Language summary §fasst die Grammatik des Bandes zusammen. §Vocabulary: §das dreispaltige chronologische Wörterverzeichnis mit Tipps zu Lern- und Arbeitstechniken. §Das Dictionary §ist ein alphabetisches, zweisprachiges Wörterverzeichnis. §"Schulbuch Plus" im Internet: www.cornelsen.de/EG2000B §Das elektronische Zusatzangebot für Lehrkräfte zu English G 2000: §Didaktisch aufbereitete Webunits, die thematisch und sprachlich an die Themen von English G 2000 §anknüpfen - mit Arbeitsblättern §Aktuelle Webadressen zu den Units §im Lehrwerk §"Klassische" Zusatzmaterialien zum Herunterladen: Arbeitsblätter zu Grammatik, Wortschatz und Landeskunde oder Diktate §Neu ab Klasse 7: §HOW TO ... pages: §Gezieltes Fertigkeitstraining am Ende jeder Unit, in Verbindung mit Sprechabsichten und Lerntechniken §UK Mag §(Klasse 7) US Mag §(Klasse 8): Im Stil einer Jugendzeitschrift bietet das UK §bzw. US Mag §fakultatives Zusatzmaterial - thematisch passend zu den Units.§Revision: §Zusätzliche revision sections - §in Band 3 sogar in Form von Do-it-yourself exercises. §Interpreting: §Gezielte Einführung in die Techniken des Dolmetschens mit vielen Übungsmöglichkeiten. §Translation: §Ab Band 3 erfolgt erstmalig eine Einführung in die Techniken des Übersetzens. §

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4. Schuljahr, Arbeitsheft - 2827183115

45,28 z³

4. Schuljahr, Arbeitsheft Westermann

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Klares Konzept voller Erfolg! §Denken und Rechnen liefert den roten Faden durch die gesamte Grundschulzeit. Dabei präsentiert die Reihe nicht nur inhaltlich ein gut abgestimmtes Programm. Die klar strukturierten Seiten mit einer durchgängigen Stufung von leicht nach schwer helfen bei der Orientierung. Aufgabenformate, die einmal eingeführt wurden, begleiten die Kinder über die gesamte Grundschulzeit . §Flexible Schulanfangsphase §na klar! §Ein Unterrichtskonzept, das wie Denken und Rechnen auf individuelle Förderung setzt ist erste Wahl, besonders für die Jahrgangsmischung. Ob fixe Rechner oder langsamer lernende Kinder, hier wird keiner über- oder unterfordert. Der große Aufgabenfundus macht es möglich. Durch die Strukturierung der Inhaltsbereiche arbeiten Kinder mit unterschiedlichem Lernstand parallel in den Schülerbänden 1 und 2 am gleichen Thema. §Viele selbsterklärende Aufgabenformate und kindgerechte Symbole helfen den Kindern in individuellen Übungsphasen selbstständig zu arbeiten. Schriftliche Arbeitsaufträge nehmen Rücksicht auf das Leseverstehen der kleinen Rechner und liefren keine sprachlichen Hürden.§Effektive Unterrichtsvorbereitung §Die neuen Lehrermaterialien und die perfekt abgestimmten Zusatzmaterialien sparen viel Zeit bei der Unterrichtsvorbereitung. Materialien zur Lernbeobachtung, Lernstandsermittlung und individuelle Förderung machen Ihnen den Unterricht leicht und sind durchgängiges Konzept. Mit einer Eingangsdiagnostik für die Klasse 1 haben Sie Ihre Klassensituation schnell im Blick, Beobachtungsbögen begleiten den Lernfortschritt und die Förderhefte und Forderhefte helfen bei Erstellung von Förderplänen.§Förderhefte und Forderhefte -§unser starkes Differenzierungsteam §Mit den Forderheften fördern sind leistungsstarke Kinder auf ihrem Niveau. Schwierigere Aufgaben erfordern kein Rechenschema sondern trainieren u.a. das Problemlösen. Langsame Rechner üben mit den Förderheften intensiv die grundlegenden mathematischen Inhalte der jeweiligen Klassenstufe und können mit den zusätlichen Übungen länger bei einem Thema verweilen.§Jede Lehrkraft sollte individuell entscheiden für welche Kinder welches Angebot sinnvoll ist. So können die Förder- und Forderhefte auch das "normale" Arbeitsheft ersetzen.§

Sklep: Libristo.pl

8. Schuljahr, Zuhören, 2 Audio-CDs - 2836094800

117,88 z³

8. Schuljahr, Zuhören, 2 Audio-CDs Schöningh im Westermann

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Schülerinnen und Schüler zum konzentrierten Zuhören zu motivieren ist ein wichtiger Aufgabenbereich des Deutschunterrichts. Die Kompetenz des Zuhörens versetzt sie in die Lage, individuell auf Literatur zu reagieren, Informationen aufzunehmen und zu verarbeiten und einen Austausch über erste Eindrücke vorzunehmen.§Die vorliegende Doppel-CD bietet eine Auswahl der im Schülerbuch P.A.U.L. D . 5 enthaltenen Texte, schülergerecht aufbereitet und attraktiv vorgetragen von zwei professionellen Schauspielern, Kerstin Westphal und Christian Onciu.§Im konkreten Unterrichtsgeschehen können die gesprochenen Texte als motivierender Einstieg eingesetzt werden, um anschließend im Sinne einer rezeptionsästhetischen Didaktik das erste Verständnis zu erfragen und daraus Erarbeitungsschwerpunkte abzuleiten. Möglich ist es natürlich auch, die gesprochenen Texte ins Zentrum einer Stunde zu stellen, um mithilfe von Stichwortkonzepten die wahrgenommenen Informationen festzuhalten, diese - z. B. in Form einer Mindmap - zu systematisieren und in mündlichen Vorträgen individuell zu präsentieren, eine Kompetenz, die im Unterricht verschiedenster Fächer von großer Bedeutung ist.§

Sklep: Libristo.pl

Workbook, 8. Schuljahr - 2841423851

50,13 z³

Workbook, 8. Schuljahr Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Schüleraktivierung English G 2000 bezieht alle Sinne in den Lernprozess ein und gibt den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit sich sprachhandelnd am Unterricht zu beteiligen. An Vorkenntnisse anknüpfen Viele Schüler bringen bereits Vorkenntnisse aus der Grundschule mit. Ein fakultativer Einführungskurs und sechs Auftaktseiten Welcome ermöglichen flexibles Eingehen auf unterschiedliche Voraussetzungen. Skills Training Die integrative Schulung der four skills steht bei English G 2000 im Mittelpunkt; dem Bereich listening wird besondere Bedeutung beigemessen. Die Units Alle Unit - Teile sind mit einer eigenen Leitfarbe gekennzeichnet, die für Übersichtlichkeit sorgt. Eine durchgehende storyline sichert den thematischen Zusammenhang. Lead-in: zu Beginn jeder Unit wird das Thema mit neuem Wortschatz vorgestellt. Der A-Teil vermittelt Wortschatz, Redemittel, Strukturen und Sachinformationen und bietet viele Handlungsmöglichkeiten. Die Looking at language- Kästchen setzen erste Akzente in Richtung discovery learning. Im Practice- Teil: Übungen zur Festigung neuer Sprachmittel, mitteilungsbezogene Übungen und zahlreiche activities. Word watch: für die systematische Wortschatzarbeit. Revision- Übungen: in jeder Unit ab Band 1, Unit 4. Die Texte decken eine breite Palette verschiedener Textsorten ab; das fördert das Lesevergnügen. Weiterführende Aufgaben regen zu kreativer Textproduktion an. Die Topics (Bände 1 und 2) Die meist fakultativen Topics behandeln außerhalb der Units in sich abgeschlossene Themen.

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