krainaksiazek europa im unterricht 20101096

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Die Bedeutung des Holocaust und der Gedenkstättenpädagogik im Unterricht. Ein historisch-pädagogischer Vergleich zwischen Österreich und Bayern - 2857421742

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Die Bedeutung des Holocaust und der Gedenkstättenpädagogik im Unterricht. Ein historisch-pädagogischer Vergleich zwischen Österreich und Bayern GRIN Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Geschichte Europa - Deutschland - Nationalsozialismus, II. Weltkrieg, Note: keine, Johannes Kepler Universität Linz, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Forschungsarbeit fokussiert darauf, das Thema Die Bedeutung des Holocaust und der Gedenkstättenpädagogik im Unterricht für Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung in den umfangreichen Forschungskomplex der internationalen Schulbuchforschung einzubetten. Da in diesem Forschungsprojekt nicht ein Buch einer Analyse zugeführt wird- in diesem Fall wäre der Begriff der Einzelanalyse gebräuchlich - sondern eine Mehrzahl von Schulbüchern untersucht wird, verwendet man diesbezüglich den gängigen Terminus Gruppenanalyse . Im Zentrum dieses Untersuchungsprojektes steht ein inhaltlicher, auf Kategorien basierender Vergleich von 46 Geschichteschulbüchern der Sekundarstufe 1 hinsichtlich der Thematisierung des Holocaust seit dem Beginn der Zweiten Republik beziehungsweise der Neugründung des Freistaates Bayern im Jahre 1945. Auf dieser thematischen Einschränkung basierend, resultieren daraus drei Forschungsfragen:1.Wie hat sich die Darstellung des Holocaust in den Schulbüchern seit dem Beginn der Zweiten Republik verändert? Was hat sich verändert? Was ist gleich geblieben? 2.Was kann über den politischen Diskurs, den Holocaust betreffend, aus den Schulbüchern abgeleitet werden?3.Inwiefern wurden die aus den Lehrplänen vorgeschriebenen Inhalte beziehungsweise pädagogisch-didaktischen Konzepte in den Schulbüchern umgesetzt?

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Die Werte Europas - 2853791475

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Die Werte Europas GRIN Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Politik - Politische Theorie und Ideengeschichte, einseitig bedruckt, Note: 1,7, Universität Potsdam (Sozialwissenschaftliche Fakultät), 29 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: EinleitungWerte im Zusammenhang mit staatlichen Aufgabe und Institutionen stehen in engemZusammenhang mit den Grundrechten. Für uns Deutsche ist das bereits seit 1949rechtlich verfasst und auch für Brandenburg trifft dieses seit dem Umbruch von 1989und der Neugründung des Landes 1990 zu. Die Grundrechte werden mit dem neuenEU- Vertrag auch Bestandsgrundlage der Europäischen Union. Brandenburg stehtmit seiner Landesverfassung damit in einer Hierarchie von Normen unter derEuropäischen Union und dem Grundgesetz, wobei die durch dasSubsidiaritätsprinzip eine Aufgabenverteilung geregelt wird. Das aber inhaltlich dieLandesverfassung auf Werte der Europäischen Union und des Bundes zurückgreift,ist mehr als logisch. Das Europäische Werte mehr sind, als die Werte derEuropäischen Union, diese aber unbedingt dazu gehören, soll hier nochmals explizitgesagt sein. Neben dieser formalen Einbindung Europas in Verträge ist Brandenburgauch geografisch tief mit Europa verbunden. Historische Wanderungsereignisse oderdie auf dem Gebiet Brandenburgs liegenden Euroregionen hatten und habenprägenden Europaeinfluss. Die Freundschaft zu Polen ist sogarverfassungsimmanent.Die Kommunikation zum Thema Europa ist in Brandenburg bisher nicht einheitlichgeregelt. Schwerpunkte und Zielgruppen sind bis heute nicht fest formuliert. Seit2006 arbeitet das Referat für europapolitische Kommunikation der Staatskanzlei aneinem gemeinsamen Konzept zu europapolitischen Kommunikation auf Grundlagedes Eurobarometer 251 aus dem Jahr 2006. Die Abstimmung mit denFachministerien läuft und eine Verabschiedung im Kabinett scheint in greifbarerNähe.In der Bildungspolitik, insbesondere der politischen Bildung bleibt in Brandenburg dieFrage Europas größtenteils ungeklärt. Wehalb politische Bildung zur Aufgabe desLandes gehört, soll im Folgenden abgeleitet werden. Das Ergebnis kann jedoch hiervorweggenommen werden: Es gibt viele positive Anknüpfungspunkte für das ThemaEuropa im Unterricht. Die Wenigsten werden genutzt. Hinsichtlich des zweitenTeilthemas dieser Arbeit, Werte, wird hier wesentlich mehr unternommen.Mathias Schadly - Die Werte Europas5Neben der Europaarbeit der staatlichen Stellen des Landes, deren Struktur durch dieVergabepraxis europäischer Fördermittel geprägt ist, gibt es vielfältige Aktivitäten mitZusammenhang zu den europäischen Werten. Freie Träger, politische Stiftungenleisten hier einiges, sind aber oftmals von Fördermitteln staatlicher Stellen abhängigbzw. nur auf Grundlage staatlicher Förderung aktiv.Im weiteren Verlauf dieser Arbeit sollen die angesprochenen Punkte undvorweggenommen Ergebnisse vertieft und abgeleitet werden. Wo möglich sollenkonkrete Kritik und Handlungsempfehlungen angebracht werden.

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Homer's Odyssee als Jugendbuch? Eine kritische Betrachtung anhand Walter Jens "Ilias und Odyssee" und W. Schadewaldts Originalübersetzung - 2842365238

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Homer's Odyssee als Jugendbuch? Eine kritische Betrachtung anhand Walter Jens "Ilias und Odyssee" und W. Schadewaldts Originalübersetzung GRIN Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Germanistik - Komparatistik, Vergleichende Literaturwissenschaft, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (FB Philosophie und Geisteswissenschaften), Veranstaltung: HS Mythen und Literatur im Deutschunterricht, 24 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Allgemeines Bildungsgut wurden Mythen in Europa erst im Zuge des Humanismus (allgemein betrifft hier selbstverständlich nur diejenigen, die Zugang zu den Bildungsinstitutionen hatten; in dem Sinne kann allgemein hier nicht im heutigen Sinn verstanden werden). So wurden zur Zeit der Reformation gerne Parallelen zwischen den klassischen Sagen und der Bibel gesucht und gefunden. Später setzte sich die thematische Behandlung von klassischer Literatur im Unterricht fort, da ohne ein grundsätzliches Verständnis dieser erlangt zu haben ganze Welten von Kunst und Literatur verschlossen bleiben würden. Während des späteren 20. Jahrhunderts wurde die psychologische Interpretation von Mythen entdeckt. Inhalt der Mythen, der nicht selten Opfer des pietaethischen Reduktionismus viktorianischer Gesellschaft wurde, verwandelte seine Schwerpunkte also auch mit der jeweiligen Gesellschaftsmoral.Die Hauptelemente des Vergleichs sollen hier die Übersetzung der Odyssee in ein Jugendbuch einerseits darstellen und die Abweichungen des Jugendbuchs vom Original in Sprache, Sprachkomposition und Stil sowie inhaltliche Kürzungen und Abweichungen. Exemplarisch soll dies insbesondere an der Kirke-Episode dargestellt werden, da sie zum einen viel über die Symbolkraft der Mythen auszusagen weiß, weil es gerade diese Stelle ist, die aufgrund ihrer sexuellen Konnotation immer wieder dem Reduktionismus zum Opfer gefallen ist und schließlich weil die Begegnungen des Odysseus mit Frauen in der Odyssee zahlreich sind, so dass die Odyssee schon als ...man s archetypal confrontation with woman beschrieben wird und diese Begegnungen zum Leitmotif avancieren. Ja zum Teil scheint es ein wesentliches Element der Identität Odysseus zu sein dem weiblichen Prinzip zu begegnen, jedoch nicht von ihm überwältigt zu werden. Aus Platzgründen und aus Gründen des Umfangs soll hier als Referenztext die Kirke Episode der Originalübersetzung von W. Schadewaldt dienen, die sowohl als Beispiel für Aufbau, Sprachstil und Symbolik relevant ist.

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UML für IT-Berufe - 2826744758

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UML für IT-Berufe Europa-Lehrmittel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Das vorliegende Buch möchte die formale Sprache UML möglichst anschaulich, praxis- und unterrichtsnah vermitteln. Neben der Vermittlung von wichtigen UML-Diagrammen wird ein besonderer Schwerpunkt auf die Umsetzung bestimmter Diagramme in die Programmiersprachen C++ und C sharp gelegt. Damit soll die Lücke, die oftmals zwischen den eher theoretischen Konstrukten der UML und den eher praktischen Umsetzungen der Programmiersprachen herrscht, geschlossen werden. §Das Buch ist in drei Teile gegliedert. Der erste Teil dient als Informationsteil und bietet eine systematische Einführung in die formale Sprache UML sowie die Umsetzung in die Programmiersprachen C++ und C sharp.§Der zweite Teil des Buches ist eine Sammlung von Übungsaufgaben. Nach der Erarbeitung der entsprechenden Kenntnisse aus dem Informationsteil können die Aufgaben aus diesem Teil zur weiteren Auseinandersetzung mit den Themen dienen und durch verschiedene Schwierigkeitsgrade auch die Differenzierung im Unterricht ermöglichen.§Der dritte Teil des Buches beinhaltet Lernsituationen basierend auf dem Lernfeld "Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungssystemen" aus dem Rahmenlehrplan für die IT-Berufe (speziell Fachinformatiker Anwendungsentwicklung). §Das Buch ist für alle berufsbezogenen Ausbildungsgänge im IT-Bereich konzipiert. Durch die differenzierten Aufgabenstellungen kann es in allen IT-Berufen (speziell Fachinformatiker), aber auch von den Informationstechnischen Assistenten genutzt werden.§In diesem Buch werden die Diagramme der UML mit dem CASE-Tool objectiF der Firma microTOOL erstellt. Das Tool wird von der Firma microTOOL in einer kostenfreien Privat-Edition im Download angeboten. Für die Umsetzung in die Programmiersprachen dienen die Entwicklungsumgebungen von Microsoft (Express-Editionen für Visual C++ und Visual C sharp). Diese Entwicklungsumgebungen sind ebenfalls kostenfrei als Download im Internet

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Die Staatliche Europaschule Berlin als Beispiel für den Umgang mit und Erziehung zu Mehrsprachigkeit - 2826643273

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Die Staatliche Europaschule Berlin als Beispiel für den Umgang mit und Erziehung zu Mehrsprachigkeit GRIN Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, einseitig bedruckt, Note: 2,0, FernUniversität Hagen (Kultur- und Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Bildungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Innerhalb der Europäischen Union leben circa 175 Nationalitäten, was eine ungemein große sprachliche und kulturelle Vielfalt bedingt. Die EU reagiert darauf mit der Forderung nach M+2 als Beitrag zum interkulturellen Dialog, zum sozialen Zusammenhalt, zur internationalen Wettbewerbsfähigkeit und zu umfangreichen Beschäftigungsmöglichkeiten für die Bürger der EU. (vgl. Mehrsprachigkeit: Trumpfkarte Europas, aber auch gemeinsame Verpflichtung)Durch den dadurch wachsenden Bedarf an Fremdsprachen werden diese zu elementaren Kulturtechniken und die individuelle Mehrsprachigkeit wird zur zentralen Aufgabe für Ausbildung, Beschäftigung, kulturellen Austausch und die per- sönliche Entfaltung des Einzelnen. (vgl. Zydatiß 2000, S. 152 ff.)Bedingt durch den Globalisierungsprozess und anwachsende Migrationsströme entstehen internationale Kooperationen und der Arbeitsmarkt wird räumlich entgrenzt. Sprachenkenntnisse und das Verständnis für fremde Kulturen werden da- mit zu unerlässlichen Kompetenzen. (vgl. Schiersmann 2008, S. 19 f.)Weiterhin werden durch die demografische Entwicklung und sich verändernde Familienstrukturen vorhandene Humanressourcen knapp. Das heißt, dass vorhandene Ressourcen effektiver genutzt werden müssen. Damit wird Bildung die Voraussetzung für Beschäftigung und somit auch für den Wohlstand der EU. (vgl. Mattern/Münk 2008, S.19 ff.) Die Bundesregierung sieht die kulturelle und sprachliche Vielfalt als selbstverständlichen Teil der deutschen Schule an. Eine Erziehung zu Mehrsprachigkeit sollte deshalb der Auftrag an die deutsche Schule sein. Europaschulen können für die Erfüllung dieser Aufgabe gute Hinweise geben. (vgl. Mehrsprachigkeit an deutschen Schulen 2001, S. 38 ff.)Diese Studienarbeit beschäftigt sich mit der Forderung nach Mehrsprachigkeit im europäischen Rahmen und versucht zu zeigen, dass die Europaschulen eine geeignete Möglichkeit sind, diese Forderung zu erfüllen.Dazu werden zunächst die zentralen Begriffe Mehrsprachigkeit und Europaschule erläutert. Daran anschließend erfolgt die Herleitung der forschungsleitenden Fragestellung. Informationen über die SESB, der Europaschule zugrunde liegende Sprachlernkonzepte, den Unterricht sowie über außerunterrichtliche Programme werden gegeben. Im Anschluss daran werden einige kritische Punkte der Europa- schule benannt. Zum Schluss werden die Forschungsfrage beantwortet und eine Zusammenfassung der Arbeit gegeben.

Sklep: Libristo.pl

Wirtschaft unterrichten - 2855533816

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Wirtschaft unterrichten Europa-Lehrmittel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Dieser Titel bietet Referendar/-innen, Studierenden der Wirtschaftspädagogik sowie erfahrenen Lehrkräften Hilfen, Tipps und Anregungen zur Gestaltung ihres Unterrichts im Fach 'Wirtschaft'. Neben zahlreichen unterrichtspraktischen Beispielen und Übersichten werden auch die fachdidaktischen Hintergründe und Diskussionen anschaulich dargestellt. Das Buch gibt vielfältige Anregungen für die tägliche Unterrichtsarbeit. Zahlreiche Internet-Adressen erleichtern die Unterrichtsvorbereitung. Vielfältige Unterrichtsmethoden werden anhand von Beispielen vorgestellt. Verschiedene Lernspiele dienen als Anregung für die eigene Kreativität. Zu unterschiedlichen Fragen der Unterrichtsgestaltung werden Forschungsergebnisse vorgestellt.br /In der 9. Auflage wurde der Band an vielen Stellen überarbeitet, aktualisiert und ergänzt. Das Kapitel 'Motivation' wurde weitgehend neu gefasst. Die Unterrichtsprinzipien wurden deutlich erweitert, neue Ansätze in der Buchführung werden vorgestellt. Neu aufgenommen wurden z.B.: artnerpuzzle lacematund ein Lernspiel WL-ärgere-mich-nicht Vertieft wurden die Ausführungen zum Kompetenzbegriff und zu Kompetenzmodellen, zu Lernfeldern und Handlungsergebnissen, zu Hausaufgaben und zur Erfolgskontrolle im handlungsorientierten Unterricht. Kontrovers dargestellte Auffassungen regen zum Nachdenken an und können als Ausgangspunkt für Diskussionen dienen. Das Unterrichtsbeispiel zur Grundform Kooperativen Lernens wurde um ethische Aspekte erweitert. Der Unterrichtsentwurf wurde überarbeitet.br /Das Standardwerk kann auch all jenen Anregungen geben, die im allgemeinbildenden Schulwesen mit dem Fach Wirtschaft befasst sind.

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Bundestagswahlen in Deutschland - 1897914639

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Bundestagswahlen in Deutschland umcs

Ksi±¿ki naukowe>Historia>Historia poszczególnych krajów i krain>Historia Europy>Historia Niemiec

Die vorliegende Bearbeitung is eine Einführung in die Problematik der Bundestagswahlen in Deutschland und trägt von ihrer Anlage Her den Charakter eines Lehrbuches, teilweise einer Monographie sowie auch eines Nachschlagewerkes. Siê will als Ergänzungsmaterial zur politischen Realienkunde Deutschlands verstanden werben. Hauptziel der Bearbeitung ist, die Bundestagswahlen aufgrund des geltenden Bundeswahlrechts in groben Zügen ind möglichst verständlicher Form derzustellen. In erster Linie ist siê für den Unterricht in deutscher Realienkunde im Rahmen des Germanistikstudiums als Ergänzungsmaterial gedacht, Weil das Thema

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Bundestagswahlen in Deutschland - 1635783276

28,00 z³

Bundestagswahlen in Deutschland umcs

Historia. Archeologia>Historia poszczególnych krajów i krain>Historia Europy

Die vorliegende Bearbeitung is eine Einführung in die Problematik der Bundestagswahlen in Deutschland und trägt von ihrer Anlage Her den Charakter eines Lehrbuches, teilweise einer Monographie sowie auch eines Nachschlagewerkes. Siê will als Ergänzungsmaterial zur politischen Realienkunde Deutschlands verstanden werben. Hauptziel der Bearbeitung ist, die Bundestagswahlen aufgrund des geltenden Bundeswahlrechts in groben Zügen ind möglichst verständlicher Form derzustellen. In erster Linie ist siê für den Unterricht in deutscher Realienkunde im Rahmen des Germanistikstudiums als Ergänzungsmaterial gedacht, Weil das Thema

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Diercke International Atlas - Englische Ausgabe - 2826673991

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Diercke International Atlas - Englische Ausgabe Westermann

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Der Englische - Learning with maps! § Der Diercke International Atlas ist speziell für den bilingualen Unterricht in Sachfächern und den Englischunterricht konzipiert. Er richtet sich vor allem an dementsprechend profilierte Schulen in Europa und besitzt daher einen besonders vielseitigen Europateil.§224 Seiten, davon 195 Kartenseiten mit über 300 Karten und über 250 Grafiken, Sachwortregister, Versprachlichungshilfen, 20 Seiten Karteneinführung.§Der ausführliche Kartenkurs vermittelt umfassend methodische und fremdsprachliche Grundlagen der Kartenarbeit. Erstmalig zeigt ein englischsprachiger Atlas physische Karten und Wirtschaftskarten in weltweiter Abdeckung, die umfangreich durch Fallbeispiele ergänzt werden. Der eingedruckte "Map Code" auf jeder Atlasdoppelseite bietet einen Schnellzugriff auf Hintergrundinformationen zu jeder Atlaskarte im Internet unter www.diercke.com - natürlich komplett in englischer Sprache.§Wie alle neuen Diercke Atlanten hat auch die englische Edition einen eigenen Globus, der alle Atlaskarten in 3-D anzeigt.§Der Diercke International Atlas im Überblick: §komplett in Englisch §physische Karten und Wirtschaftskarten in weltweiter Abdeckung §mit neuartiger umfangreicher Einführung in die Kartenarbeit und das Kartenverständnis §zahlreiche Fallbeispiele zu unterschiedlichen Themen §vielfältige Graphiken und Bilder ergänzen den Zugang zu den Karten und erleichtern so die Versprachlichung und Vorstellungsbildung §für den Einsatz in verschiedenen Fächern konzipiert (Geographie, Geschichte, Wirtschaft, Politik, Naturwissenschaften, Religion, Englisch) §mit Diercke Globe , der interaktiven Globussoftware, die alle Atlaskarten in 3-D anzeigt §Passend zum Atlas gibt es neue Modulhefte aus der Reihe Diercke Geography.§

Sklep: Libristo.pl

Metalltechnik, Der Werkzeugbau, m. CD-ROM - 2826623931

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Metalltechnik, Der Werkzeugbau, m. CD-ROM Europa-Lehrmittel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Lehr- und Arbeitsbuch für die wichtigsten Techniken im Werkzeugbau: Schneid- und Umformtechnik, Spritzgießtechnik, Vorrichtungen und Lehren. Außerdem Grundlagen und Anwendungshinweise für Messtechnik und Verwendung und Behandlung der Werkstoffe im Werkzeugbau. Fertigungstechnische Darstellungen der wichtigsten Bearbeitungsverfahren, wie CNC-Fräsen und Erodieren.§Methodische Hinweise für den Unterricht durch Fallbeispiele, durch die Aufbereitung der Lernfelder für die Werkzeugmechaniker in Lernsituationen und eine Sammlung für Projekte.§Eine CD mit Lösungen zu den Projekten und den Wiederholungs- und Vertiefungsfragen, mit Abbildungen und Tabellen aus dem Buch, Animationen von Werkzeugen von HASCO und Präsentationen von Schülerarbeiten vervollständigen die Auflage. Die CD ist auch zur Verwendung am Whiteboard geeignet.§Das Fachbuch wendet sich vor allem an die Auszubildenden der Berufe Werkzeugmechaniker/-in bzw. Feinwerkmechaniker/-in Schwerpunkt Werkzeugbau.§Wer sich persönlich weiterbilden oder auf eine Meister- oder Technikerprüfung§vorbereiten möchte, wird in diesem Buch viele Anregungen finden.§Insbesondere die Abschnitte 2 und 5 sind auch für die Verfahrensmechaniker/-in für Kunststoff- und Kautschuktechnik interessant.§Die 15. Auflage wurde sorgfältig durchgesehen und korrigiert.

Sklep: Libristo.pl

Elektrotechnik, Grundbildung - 2854579459

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Elektrotechnik, Grundbildung Europa-Lehrmittel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Grundlagenwissen für alle Elektroberufe. Geeignet für alle energie- und kommunikationstechnischen Berufe. Unterstützt den handlungsorientierten Unterricht.§§Das Buch enthält u. a.: eine Lernfeldübersicht Hinweise zu Abschlussprüfungen Praxistipps zu beruflichen Tätigkeiten Fachbegriffe Englisch - Deutsch Wiederholungsseiten an jedem Kapitelende zur Stoffvertiefung Ergebnisse der Rechenaufgaben aus den Wiederholungsseiten Infoteil am Buchende, z. B. Schaltzeichenübersicht, Zusammenfassung wichtiger Formeln.§§Im Gesamtband Fachkunde Elektrotechnik(Europa-Nr. 30138) findet man auf der beiliegenden DVD fast alle Bilder dieses Buches.

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