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Tupac Resurrection - In seinen eigenen Worten - 2842743004

47,11 z³

Tupac Resurrection - In seinen eigenen Worten Paramount Home Entertainment

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

"Das ist meine Geschichte. Eine Geschichte über Ambition, Gewalt, Erlösung und Liebe". Tupac Shakur kam aus dem Ghetto, kämpfte um Glück und Zukunft und wurde die Nummer Eins - der meistverkaufte Hip-Hop-Künstler aller Zeiten. Einsichtig und sensibel sprach er mit der unzensierten Stimme der Wahrheit. Während seines kurzen Lebens erreichte er Millionen junger Menschen. Sein Einfluss und seine Bedeutung sind in den Jahren nach seinem schockierenden frühen Tod sogar weiter gestiegen. Zum ersten Mal erzählt Tupac seine dramatische Lebensgeschichte. Seine eigene Stimme erzählt diesen Film. Den einzigen Film überhaupt, der in Zusammenarbeit mit Tupacs Mutter, Afeni Shakur, entstand und der einzige mit Tupacs Musik und elektrisierenden Konzertauftritten. Ehrlich, eindringlich und inspirierend offenbart dieses intime "Selbstporträt" die Komplexität der Seele dieses kontroversen Künstlers. Poet, Prophet und Revolutionär... Das ist Tupac: Resurrection.

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Jimi Hendrix, In eigenen Worten - 2841435405

86,43 z³

Jimi Hendrix, In eigenen Worten Palmyra

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

"Musik ist Religion für mich, und auch im Jenseits wird es Musik geben."§"Wenn ich mich frei fühle, dann deshalb, weil ich die ganze Zeit weglaufe."§"Die Geschichte des Lebens vergeht schneller als ein Augenschlag."§Jimi Hendrix§Jimi Hendrix wäre am 27. November 2002 sechzig Jahre alt geworden. Als er im September 1970 im Alter von nur siebenundzwanzig Jahren an einer Überdosis Schlaftabletten starb, war er bereits eine Rocklegende, eine Kultfigur der Woodstock-Generation. Auch über dreißig Jahre nach seinem Tod gilt er als größter Rockgitarrist aller Zeiten, der mit seiner furios-ekstatischen Spielweise das elektrische Gitarrenspiel revolutionierte. Hendrixplatten wie Are you Experienced? und Electric Ladyland sind Klassiker der Rockgeschichte und werden noch heute jährlich weltweit etwa drei Millionen mal verkauft.§"In eigenen Worten" erzählt Jimi Hendrix in diesem Buch über sein Leben und seine Musik. Gegliedert nach einzelnen Themenbereichen enthält es - als einzige Publikation von und über Hendrix - seine wichtigsten Äußerungen aus einer Vielzahl an Interviews, Pressekonferenzen und Talkshows. Das sich daraus ergebende beeindruckende Portrait umfaßt alle wichtigen Hendrixthemen: die ärmliche Kindheit sowie die Schul- und Militärzeit, seine musikalischen Vorbilder (Muddy Waters, B.B. King) und die Anfänge als Gitarrist, der Durchbruch mit der Band Jimi Hendrix Experience 1966/67, seine Songs, Platten und Konzerte (u. a. Woodstock) sowie sein phänomenales Gitarrenspiel. Ausführlich äußert sich Hendrix auch über Frauen, Groupies und Drogen sowie über Politik, Religion und Tod.§Das Buch macht auch deutlich, warum Hendrix - privat eher introvertiert und schüchtern - zum exzessiven und skandalumwitterten Superstar wurde, der jedoch als "geschundenes Genie"

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"Einschalten einer Flutlichtanlage - Simulation mit LOGO!Soft unter Einbringung von Sonderfunktionen" als Unterrichtsthema in der Berufsfachschule Mec - 2827026649

80,96 z³

"Einschalten einer Flutlichtanlage - Simulation mit LOGO!Soft unter Einbringung von Sonderfunktionen" als Unterrichtsthema in der Berufsfachschule Mec GRIN Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Elektrotechnik, einseitig bedruckt, Note: 1,0, -, Sprache: Deutsch, Abstract: Zu Beginn der Stunde werde ich Transparenz schaffen, indem ich den Schülern das heutige§Stundenthema Flutlichtanlage - Simualtion einer Realsituation vorstelle. Zudem zeige ich den§Stundenverlauf auf einem Flipchartbogen, um die Schüler für die heutige Stunde zu sensibilisieren.§Ich teile die Klasse in vier heterogene Leistungsgruppen ein (s. Anlage VII). Ich hätte auch eine§Partnerarbeit wählen können, doch aus Zeitgründen ist eine Gruppenarbeit mit einer Gruppengröße von§3 4 Schülern effektiver.§Nachdem ich die Schüler in Gruppen eingeteilt habe, lege ich den Kundenauftrag auf einen OHP§(Overheadprojektor) auf. Damit ist die ganze Aufmerksamkeit der Klasse bei der Aufgabe. Ich hätte§auch die Aufträge austeilen können, doch dann schweifen viele Schüler ab. Ich zeige den Schülern das§Modell der Flutlichtanlage (s. Anlage XIII), um ihre Motivation zu steigern.§Den schriftlichen Arbeitsauftrag werde ich von Karsten vorlesen lassen, damit er motiviert ist und eine§positive Einstellung zur Aufgabe entwickelt. Danach lasse ich noch einmal Les mit eigenen Worten§wiedergeben, was als Arbeitsauftrag zu machen ist (s. 1.1). Durch gezieltes Ansprechen der beiden§Schüler wird noch einmal das Interesse zur Aufgabe geweckt. Alle Schüler kennen bereits dieses§Verfahren, da ich es bei jeder Stunde, je nach Situation, einstreue.§Bevor die Schüler mit dem Arbeitsauftrag beginnen, frage ich ins Plenum, welcher Arbeitsschritt als§erstes ausgeführt werden muss, um das Problem zu lösen. Ich möchte die Schüler kognitiv dazu§bringen, gewisse Schritte am Anfang zu bearbeiten. Die Schüler sollen durch Fragen meinerseits§aufgefordert werden Entscheidungen zu treffen. Diese lasse ich von einem Schüler (X) am Flipchart§festhalten. Dadurch können die Schüler sich noch einmal bei der Reihenfolge der Arbeitschritte§vergewissern.

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Gespräche mit berühmten Komponisten - 2826906535

86,43 z³

Gespräche mit berühmten Komponisten Artha

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Die Musikliteratur besitzt nur wenige authentische Äußerungen großer Komponisten über die Art ihres Schaffens und die Entstehung ihrer Werke. Um so bedeutender ist das Buch des amerikanischen Musikkorrespondenten Arthur M. Abell, über Gespräche, die er im Laufe mehrerer Jahre mit den Komponisten Richard Strauss, Johannes Brahms, Giacomo Puccini, Engelbert Humperdinck, Max Bruch und Edvard Grieg über die Natur der Inspiration und die physichen und geistigen Vorgänge beim Komponieren geführt hat. §Übereinstimmend - nur in eigenen Worten - stellen die befragten Tonschöpfer fest, daß sie sich bewußt von den Anschauungen des atheistischen Materialismus ihrer Zeit distanzieren und Gott einzig und allein als Ursprung ihrer Eingebungen betrachten. Interessant ist vor allem, was Johannes Brahms zu diesen Fragen in einem mehrstündigen Gespräch mit dem Verfasser und dem berühmten Geiger Joseph Joachim zu sagen hat.§Darüber hinaus enthält das Werk eine Fülle von aufschlußreichen Aussagen der Komponisten über ihr Verhältnis zu religiösen und philosophischen Problemen sowie Urteile über verwandte Geister des Musiklebens und der Literatur, u. a. Beethoven, Liszt, Wagener, Tartini, Toscanini, Goethe, Shakespeare.

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Sozialer Metabolismus und Nachhaltigkeit im universalhistorischen Kontext - 2827027198

75,98 z³

Sozialer Metabolismus und Nachhaltigkeit im universalhistorischen Kontext GRIN Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziologie - Sonstiges, einseitig bedruckt, Note: 1, Universität Kassel (Fachbereich 4 Sozialwesen), Veranstaltung: Grundlagen der Humanökologie, Nachhaltigkeitsprobleme und Lösungsansätze, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema Universalgeschichte der Menschheit .Dabei werde ich anhand der vier Kriterien des sozialen Metabolismus dieUnterschiede zwischen den einzelnen Gesellschaftsformenherausarbeiten und diese vergleichen.Im Rahmen der von Theresa Heitzlhofer im Sommersemester 2008angebotenen Veranstaltung Humanökologie soziale Ökologie undKonzepte nachhaltiger Entwicklung , entstand die Idee dieserStudienarbeit.Unter dem begriff des sozialen Metabolismus versteht man, starkzusammengefasst, den physischen Stoffwechsel zwischen Gesellschaftund Umwelt. Er setzt also da an, wo die physische Umwelt auf diepsychische Erlebniswelt des Menschen trifft. Daher werde ich in dieserArbeit sowohl die physische Umwelt, in Form von Ressourcen, und diepsychische Erlebniswelt in den einzelnen Formen der Gesellschaftbeschreiben. Ich werde mich im folgenden Text auf den strukturellenAufbau Rolf Peter Sieferles Kapitel Nachhaltigkeit inuniversalhistorischer Perspektive in Wolfram Siemanns Buch von 2003: Umweltgeschichte. Themen und Perspektiven beziehen und durch diejeweiligen Entdeckungen und Erfindungen der betreffendenGesellschaftsformen erweitern. Die Strukturierung dieser Studienarbeitist dem Text Sieferles entlehnt, da dieser die Kriterien zur Bestimmungder Gesellschaftsformen, namentlich der Jäger und Sammler, der Agrargesellschaft und der Industriegesellschaft, in eigenen Unterpunktenbenennt und somit eine vergleichende Betrachtung vereinfacht.Im ersten Kapitel wird die Methodik verdeutlicht. Es befasst sich mit derFrage, nach welchen Kriterien sich die verschiedenen historischenGesellschaftsformen unterscheiden lassen. Desweiteren geht es kurz aufdie angewandten Kriterien ein und erklärt diese in wenigen Worten.Das zweite Kapitel befasst sich mit dem basalen Metabolismus. Darinwird die menschliche Evolution zusammengefasst und die wichtigstenevulotionstheroetischen Entwicklungen, also der aufrechte Gang und dieVergrößerung des Gehirns, in wenigen Worten beschrieben.Das dritte Kapitel befasst sich mit der Jäger- und Sammlergesellschaft.Dabei geht es an Hand der Kriterien der Nachhaltigkeit der Fragen nach,wie nachhaltig diese Gesellschaftsform gelebt hat.Das vierte Kapitel behandelt das Zeitalter der Agrargesellschaften undihren Leben von und mit der Natur. Dabei werden die fünf Kriterienverwendet um zu prüfen, wie nachhaltig diese Gesellschaftsformgehandelt hat. [...]

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Die sieben Säulen der Freiheit: Vom modernen Sklaven zum unabhängigen Menschen - 2826929401

178,17 z³

Die sieben Säulen der Freiheit: Vom modernen Sklaven zum unabhängigen Menschen tredition

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

"Dieses Buch soll ein Stachel im Fleisch all derer sein, die danach streben, Macht und Kontrolle über Menschen auszuüben. Darüberhinaus ist es Feuerprobe und Lackmus-Test für den Zustand des Staates und der Menschenrechte in Ihrem Land." - Alfred Mittelbach; Sie stehen heute vor der Wahl: Wollen Sie den Worten und Berichterstattungen von Politikern und Medien vertrauen, oder den Eindrücken Ihrer eigenen Augen, Ohren und Erfahrungen, mit denen Sie heute täglich IN DER REALITÄT konfrontiert werden? Dies ist die vierte, nochmals aktualisierte und erweiterte Auflage des Buches, das Ihnen die Augen öffnen und dabei helfen wird, Ihr Leben innerhalb kürzester Zeit krisenfest zu organisieren und wieder in Ihre eigenen Hände zu nehmen. HEUTE haben Sie NOCH die Möglichkeit, die Weichen für Ihre Zukunft und die Ihrer Kinder und Enkel zu stellen. Morgen kann es bereits zu spät sein, denn das globale schuldenbasierte Finanzsystem steht vor seiner Implosion. Das Buch wird abgerundet durch eine Betrachtung dieser Welt und ihrer Fehlentwicklungen in Finanzwesen, Wirtschaft, Politik, Gesellschaft und Religion aus biblischer Sicht. Die sieben Säulen der Freiheit: Vom modernen Sklaven zum unabhängigen Menschen will Ihnen dabei helfen, sich von Abhängigkeiten des Systems zu lösen und die Entscheidung über Ihr Leben wieder in Ihre eigenen Hände legen. Unsere Gesellschaft ist in jeder Hinsicht bankrott, weil materielle und immaterielle Werte gegen die Anti-Werte zerstörerischer Ideologien ausgetauscht wurden. Werden Sie zum Funken einer Renaissance der alten, tragfähigen Werte, retten Sie Ihre Existenz und helfen Sie mit bei der Gesundung der Gesellschaft! Die Botschaft dieses Buches lautet: Hören Sie auf, die Welt zu bauen, von der Politiker, Bürokraten und Großkonzerne träumen bauen Sie stattdessen die Welt, in der Sie und Ihre Nachkommen gern leben wollen!

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Zukunftsforschung der Zukunft - 2826952705

114,47 z³

Zukunftsforschung der Zukunft GRIN Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Entwicklung in Bildungssystem und Bildungsforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich mache mir zwar viele Gedanken, aber nicht über meine Zukunft. - Mit diesen Worten endete ein Gespräch, das ich vor ein paar Jahren während meiner Tätigkeit als Schulsozialarbeiter an einer Berliner Hauptschule mit einem Schüler führte, der zur sogenannten Problemkategorie zählte. In diesen Worten spiegelt sich sowohl ein Gefühl der Perspektivlosigkeit wider, als auch eine Reflexionsfähigkeit, die Jugendlichen irrtümlicherweise zumeist abgesprochen wird. Ich beginne die vorliegende Arbeit mit diesem Zitat, da es meiner Ansicht nach im übertragenen Sinne substanziellen Wert speziell für die Fragestellung dieser Arbeit besitzt, jedoch auch allgemein der Zukunftsforschung eine kraftvolle Existenzberechtigung zuschreibt. Denn sich Gedanken über die Zukunft zu machen gehört in der heutigen, beschleunigten Welt zu einer lebenserhaltenden Grundfähigkeit. Dies gilt zum einen für das einzelne Individuum und zum anderen für kleine und große bis hin zu globalen Gemeinschaften. Wenn wir beispielsweise von Ressourcenorientierung sprechen, dann sind damit einerseits zwar die Erhaltung und Wahrung der Natur- und Umweltressourcen, aber andererseits auch die individuellen Kraftquellen (körperlicher, emotionaler oder intellektueller Art) jedes einzelnen Menschen gemeint.§Nun gehört zu einer selbstreflexiven Herangehensweise selbstverständlich auch eine prognostische Sicht auf mögliche existenzielle zukünftige Themen. Und hierbei kann bzw. darf und sollte sich sowohl das Individuum als auch eine Gemeinschaft Einzelner genauso wenig herausnehmen wie die einzelnen Wissenschaftsbereiche. Um eine nachhaltige und fruchtbare Existenz zu gewährleisten, muss sich die Zukunftsforschung ihrer eigenen vergangenen, gegenwärtigen und zukünftigen Identität stets bewusst sein und werden.§Anhand dieser Grundgedanken habe ich mich in der vorliegenden Arbeit mit dem Thema Zukunftsforschung der Zukunft Welche Themen werden für die Zukunftsforschung im Jahre 2060 von besonderem Interesse sein? auseinandergesetzt.

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artmann von Aue , Manfred G. Scholz, Susanne Held - Erec - 2826709931

347,05 z³

artmann von Aue , Manfred G. Scholz, Susanne Held - Erec Deutscher Klassiker Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Mit dem Erec Hartmanns von Aue gelangt der erste Artusroman auf die literarische Szene des mittelalterlichen Deutschland. Vor kurzem erst hatte sich die Gattung in Frankreich etabliert, und der Großmeister der arthurischen Literatur, Chrétien de Troyes, lieferte mit seinem Roman Erec et Enide das Modell für Hartmann. Dieser hat freilich die Vorlage nicht einfach übersetzt, sondern sie interpretierend neugestaltet und mit eigenen Akzenten versehen. Es ist die Geschichte einer großen Liebe. Erec, der Königssohn, benötigt zum Bestehen seiner ersten Aventüre eine Partnerin, gewinnt sie in Gestalt Enites, die er bald heiratet und die von ihm in solchem übermaß geliebt wird (das berühmte verligen ), daß er darüber seine gesellschaftlichen Aufgaben vernachlässigt. Der Unmut des Hofes veranlaßt ihn, zusammen mit Enite auf Aventüre zu gehen, ohne daß diese und der Hof, ja ohne daß die Leser des Textes erfahren, wozu dies dienen soll. Enite, die immer wieder das ihr von Erec auferlegte Schweigegebot bricht, um ihren Mann vor Gefahr zu bewahren, wird von diesem aus für sie und den Leser unerfindlichen Gründen regelmäßig beschimpft und gedemütigt. Die unverbrüchliche Treue der Makellosen erkennt aber endlich auch Erec und versöhnt sich großmütig mit ihr.§§Doch der Roman, der bis zu diesem Punkt der Forschung reichlich Stoff zu Diskussionen über die Schuldfrage geliefert hat, ist noch nicht zu Ende. Die umfangreiche Aventüre Joie de la curt , in der Erec einen scheinbar übermächtigen Gegner besiegt, der jahrelang eine gesellschaftsferne Liebe mit seiner Freundin gelebt und zahlreiche Eindringlinge in diese Idylle getötet hat, hinterläßt im Leser gemischte Gefühle. Denn Erec zerstört damit eine im Ideal des gemeinsamen Wollens gründende Liebesgemeinschaft, und er erfährt erst aus den Worten des Besiegten, was Harmonie der Liebe sein kann. So ist durchaus fraglich, ob dieser Sieg Erecs zugleich einen Sieg des einen Minnemodells über das andere bedeutet.§§Der Text des Erec ist, abgesehen von wenigen kleineren Fragmenten, nur durch das am Anfang des 16. Jahrhunderts von Hans Ried geschriebene 'Ambraser Heldenbuch' überliefert, und auch das nicht ganz vollständig. Dieser große zeitliche Abstand zu dem mehr als 300 Jahre vorher entstandenen Roman macht eine verläßliche Rekonstruktion des Hartmannschen Textes zu einem Ding der Unmöglichkeit. Die unbestreitbare Qualität der Ambraser Handschrift andererseits sollte es verbieten, im Bestreben, Hartmanns Wortlaut wiederzufinden, sich unnötig von Rieds Text zu entfernen. Die vorliegende Edition kehrt gegenüber der zur Zeit maßgeblichen Erec -Ausgabe in weit mehr als 500 Fällen zum Text der Handschrift zurück, sie führt eine moderne Interpunktion ein und kann aus diesen Gründen durchaus als Neuausgabe verstanden werden. Die übersetzung will dem mittelhochdeutschen Text so gerecht wie möglich werden: Die erzählerische Lebendigkeit des Originals sollte mit größtmöglicher Genauigkeit in ein direktes, zupackendes Neuhochdeutsch übertragen werden, in dem der Drive der Vorlage stets spürbar bleibt. Der ausführliche Stellenkommentar bietet neben den zu erwartenden sprachlichen und sachlichen Verständnishilfen auch auf weite Strecken Interpretationshinweise sowie eine intensive Diskussion der Forschung. So will die immer wieder den Vergleich mit Chrétien suchende Kommentierung dazu beitragen, Hartmanns Neuschöpfung als ein Meisterwerk der Erzählkunst zu erweisen, das souverän mit narrativen Innovationen spielt - nämlich zugleich der Fiktionalität des Erzählens, des Erzählers und des Publikums - und sie den Nachfolgern, namentlich Wolfram von Eschenbach und Gottfried von Straßburg, verfügbar macht.§

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Ich esse, also bin ich - 2826757464

101,19 z³

Ich esse, also bin ich Schwarzkopf & Schwarzkopf

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Ein philosophisches Duell mit kulinarischen Spezialeffekten in zwölf Kapiteln - der beste Beweis, dass

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Lesekonferenzen. Bd.2 - 2826985320

78,63 z³

Lesekonferenzen. Bd.2 BVK Buch Verlag Kempen

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Lesen ist eine der wichtigsten Schlüsselkompetenzen, die ein Kind erwerben sollte, damit es sich in der Welt zurechtfindet. Es gibt viele Möglichkeiten, mit Kindern lesen zu üben. Besonders erfolgreich sind die Methoden, die die angeborene kindliche Begeisterung und Neugier aufgreifen. Alle Themen in diesem Heft sind daher an den Interessen der Kinder orientiert und an ihren Alltag angelehnt. Dabei stehen viele verschiedene Textsorten mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden zur Auswahl: z. B. Erzähltexte, Gedichte, Dialogszenen, Briefe, Rezepte, Zeitungsartikel Damit die Kinder die Texte, die sie lesen, nicht nur einfach aufnehmen, sondern auch verarbeiten und verstehen, ist es wichtig, dass sie darüber reden. Mit Lesekonferenzen können sie das unter Kindern in kleinen Gruppen und in ihrem eigenen Tempo tun.Jeder Text wird dabei in fünf Schritten bearbeitet: den Text leise für sich lesen und die wichtigsten Wörter unterstreichen den Text reihum vorlesen Fragen zum Inhalt beantworten und weitere finden den Text mit eigenen Worten zusammenfassen gemeinsam überlegen, wie es weitergehen könnte

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Suizid II - 2836340116

55,57 z³

Suizid II Books on Demand

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Ein Zeitdokument mit herausragenden Bildern, ein Zeugnis großer Stärke, immer auf der Suche nach dem Weg der Erfüllung der Hoffnung, nie verbittert oder mit Vorwurf. Ein großes Glück, Einblicke in ein erlebnisreiches und gefühlvolles Leben zu bekommen.§Viel Spaß, träumen und gute Gedanken, eine Werkschau der besonderen Art.§Die Hilfestellung, die ihm zur Seite geht, "in erlebnisreichen Worten" nachgerade zu malen, rührt daher, dass er gleichfalls als Zeichner und Maler ein Könner von starker§Ausdruckskraft wie ebenso emotionalen Empfindens ist. In Worten wie in Bildern drückt er Lebensgefühl und Erfahrungswelt des eigenen Seins aus. Uwe Schmidt studierte Philosophie und Soziologie; dieses Studium ermöglicht ihm, über den rein narrativen Rahmen der Schriftstellerei hinaus seinen Werken ein inneres Korsett, ein Gerüst zu geben, welches dem Leser die Gewissheit vermittelt, hier wird nicht nur erzählt, hier schreibt ein Mensch, dessen Lebensweg sowohl gelebt als auch gleichermaßen erlitten wurde. Gerade diese Verbindung macht seine schriftstellerischen Werke, ob Dichtkunst, ob Prosa zu einem faszinierenden Erlebnis. Den Leser verlangt es nach mehr!

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Ikebana - 2826678686

115,30 z³

Ikebana Books on Demand

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Dieses Buch ist eine gemeinsam mit der Autorin überarbeitete und aktualisierte Neuausgabe des Werkes

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Vanessa del Rio, m. DVD - 2834138547

100,36 z³

Vanessa del Rio, m. DVD Taschen Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Auf Tuchfühlung mit Vanessa del Rio§§1974 war die sexuelle Revolution in vollem Gange, und die Erotikindustrie stand an der Schwelle zum Big Business. Deep Throat hatte 1972 Amerikas ersten Pornostar erschaffen, aber 1974 war Linda Lovelace bereits im Ruhestand, und die Branche suchte nach einer würdigen Nachfolgerin. Das hätte Vanessa del Rio sein sollen. Nur dass es 1974 keine ethnischen Sexstars gab.§§Unbeirrt nahm Vanessa jede Rolle an, die man ihr anbot, denn erstaunlicherweise war sie mehr am Sex als am Geld interessiert. Dank ihrer animalischen Leinwandpräsenz eroberte sie sich schnell eine Fangemeinde, die sie zu einem Kassenschlager und Amerikas erstem Latina-Star machte. Obwohl sie seit 1986 nicht mehr arbeitet, ist Vanessa del Rio auch heute noch eine Sexikone, die alle ethnischen Grenzen transzendiert.§§In dieser Ausgabe mit speziellem "Panic-Cover" präsentiert TASCHEN die erstaunlich offene, selbstbewusste und geradezu überschäumend sexuelle Frau anhand von Material aus ihrem eigenen Archiv und mit ihren eigenen Worten. Und weil Papier und Tinte einer solch ausladenden Persönlichkeit nicht gerecht werden können, ist noch eine 140-minütige Original-Dokumentation auf DVD beigefügt.§Die Autorin:

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Workbook BGB Band I - 2835638978

150,13 z³

Workbook BGB Band I Books on Demand

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Der Name WORKBOOK ist Programm. Design und Inhalt sind darauf angelegt, den Leser zum eigenständigen Arbeiten anzuregen. In zwölf Lerneinheiten können die§Grundzüge des Allgemeinen Teils des Bürgerlichen Gesetzbuchs anhand von Schaubildern, Fragen, kleinen Fällen und Lückentexten aktiv erarbeitet werden. Prüfschemata und Definitionen runden das WORKBOOK BGB Band 1 ab und machen es zur idealen Ergänzung zu Vorlesung, Skript oder Lehrbuch. Das Arbeiten mit einem Lehrbuch wird dadurch erst richtig effizient.§Die zentralen Elemente des WORKBOOK BGB sind Schaubilder, in denen die Materie in einzelne Informationsblöcke aufgelöst und diese sinnvoll miteinander verbunden werden. Dabei haben die Verbindungslinien zwischen den einzelnen Elementen und die Textumrahmungen mehr als nur grafisch-optische Funktion: Sie zeigen die inhaltlichen Beziehungen zwischen den Einzelinformationen und damit die Struktur der jeweiligen Materie auf. Die Workbook-Reihe stellt die bislang einzige Anwendung des Concept Mapping in der juristischen Didaktik. Dadurch können semantische Netze und logische Zusammenhänge visualisiert werden. Um diese leicht nachvollziehen zu können, wurde eine einfache Grammatik der verwendeten Formen und Zeichen entwickelt.§Aus rechtsdidaktischer Sicht bietet der Band viele Vorzüge.§Vier seien schlagwortartig angeführt: Der Lernstoff ist vorstrukturiert Komplexe Zusammenhänge sind auf einen Blick erkennbar Die Inhalte lassen sich leichter erinnern Die Inhalte lassen sich schnell und vernetzt zur Prüfungsvorbereitung wiederholen.§§26 Schaubilder§Visualisierung bietet Klarheit. Die enthaltenen Schaubilder folgen einheitlich festgelegten Merkmalen:§deutlich hervorgehobene Grundstruktur§gesonderte Informationsblöcke für Erläuterungen zu den Teilelementen§Verbindungslinien mit logisch fest definierter Bedeutung§§240 Fragen & Antworten§Den Schaubildern vorangestellte Fragen sollen helfen, die Grafik genauer zu verstehen und darin die Antworten zu finden. Diese Vorgehensweise dient effizientem Lernen und Lesen:§Allgemeiner Überblick über die Gesamtmaterie§Gezielte Fragen zu speziellen Inhalten§Lesen der gefundenen Informationen§Wiedergeben mit eigenen Worten§Wiederholen und Vertiefen§§25 Übungsfälle mit Lückentexten§Die Übungsfälle mit klausurförmig formulierten Lösungen dienen dem Kennenlernen der Subsumtionstechnik und der Vorbereitung zum Klausurenschreiben im Gutachtenstil. Lückentext-Lösungen motivieren den Leser zu aktivem Lesen und Mitdenken.§§Prüfschemata§Strukturiert und grafisch aufbereitet finden sich im Workbook Schemata zu den vertraglichen Ansprüchen sowie zum Vindikations- und Kondiktionsanspruch. So sind alle Tatbestandsvoraussetzungen aufgeführt und zu jedem Merkmal mit kurzen Hinweisen und Erläuterungen versehen.§§Definitionen§Ein anhängendes Glossar enthält kurze, einprägsame Definitionen von Grundbegriffen der im Workbook enthaltenen Materie.§§Dem didaktischen Konzept liegt ein innovatives Lernsystem zu Grunde: Nach der lernpsychologischen SQ3R-Formel werden zu jedem Themengebiet gezielt Fragen gestellt, die der Leser anhand eines Schaubilds beantworten soll. Später kann er dann sowohl die einzelnen Fragen als auch Struktur und Inhalte jedes Themas schnell und effizient wiederholen.§Die Präsentation beschränkt sich bewusst auf die Basics , die jeder Studierende -auch der Nichtjurist- parat haben sollte. Das Workbook eignet sich besonders zum Eigenstudium, das in allen Studiengängen zunehmend an Bedeutung gewinnt. Die prägnante Visualisierung hat sich auch bei der Prüfungsvorbereitung bewährt.§Die 3. Auflage ist auf dem Stand von Juni 2014. Die Änderungen durch die Umsetzung der Verbraucherrechterichtlinie sind berücksichtigt.

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Analyse des Aufsatzes "Kann Erziehungswissenschaft zur Begründung pädagogischer Zielsetzungen beitragen?" von W. Klafki - 2826763429

106,50 z³

Analyse des Aufsatzes "Kann Erziehungswissenschaft zur Begründung pädagogischer Zielsetzungen beitragen?" von W. Klafki GRIN Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, Ästhetik, Kultur, Natur, Recht, ...), einseitig bedruckt, Note: 1,5, Universität Stuttgart (Philosophisches Institut), Veranstaltung: Ethik und Pädagogik, EPG II, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit entspricht einer schriftlichen Ausarbeitung des Referats, das am 14. Juni 2006 im Rahmen des fortgeschrittenen Seminars der ethisch-philosophischen Grundlagen zum Thema Ethik und Pädagogik gehalten wurde. Das behandelte Thema des Referats trug den Titel Kann Er ziehungs wissenschaft zur Begründung pädagogischer Zielsetzung beitragen?, wobei die Frage gleich zeitig die Überschrift eines Textausschnitts von Wolfgang Klafki aus dem Jahre 1989 dar stellt und die Bearbeitungsgrundlage für dieses Referat bildete.Dementsprechend wird diese Arbeit zunächst den Aufsatz, anlehnend an das gehaltene Referat, mit den wichtigsten Aussagen des Textes in eigenen Worten sowie mit eigenen passenden Beispielen und Erläuterungen wiedergeben. Dieser Teil wird den Großteil der Arbeit darstellen. Die Unterüberschriften entsprechen dabei zum größtem Teil den Überschriften aus dem Text von Klafki.Bedauerlicherweise war es im Rahmen der Veranstaltung aufgrund des Zeitmangels nicht möglich eine anschließende Diskussion an den Vortrag zu führen. Demnach kann sich diese Arbeit auf keine gemeinsame Diskussionsgrundlage stützen.

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