krainaksiazek neue wege aus der kinder und jugendarmut 20103635

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Neue Wege Aus Der Kinder- Und Jugendarmut - 2861795642

129,99 z³

Neue Wege Aus Der Kinder- Und Jugendarmut

Ksi±¿ki Obcojêzyczne>Niemieckie>Sozialwissenschaften, Recht, Wirtschaft>Medien, Kommunikation>Medienwissenschaft

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Sklep: Gigant.pl

Neue Wege durch die konvergente Medienwelt - 2862308484

98,75 z³

Neue Wege durch die konvergente Medienwelt Nomos Verlagsges.MBH + Co

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Konvergente Medienangebote nehmen einen festen Platz im Medienalltag Heranwachsender ein. Schaltstelle für konvergenzbezogene Mediennutzung ist das Internet. Entsprechend nimmt die Nutzung des zunehmend konvergierenden Medienmarkts mit dem Alter der Kinder und Jugendlichen zu, in dem Maße wie der Stellenwert des Internets wächst. Das JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis knüpft mit der Weiterführung der Untersuchung systematisch an die konvergenzbezogenen Ergebnisse aus dem ersten Abschnitt an. Während Teil I medienübergreifende Nutzungsstrukturen untersucht hat, geht Teil II den Aneignungsprozessen, die Heranwachsende mit konvergenten Medienangeboten zeigen, vertiefend nach.

Sklep: Libristo.pl

Was Kinder stärkt - 2862379667

156,00 z³

Was Kinder stärkt Reinhardt, München

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Kinder sind verletzlich, zahlreiche Risikofaktoren können sie in ihrer Entwicklung beeinträchtigen. Manchmal können Kinder auch schwierigste Lebenssituationen erfolgreich bewältigen, dann spricht man von Resilienz . Wissenschaftler aus verschiedensten Disziplinen und Ländern stellen aktuelle Ergebnisse der Resilienzforschung vor und leiten neue Wege der (heil-)pädagogischen Förderung von Kindern ab. (Neuro-) biologische Aspekte, Psychologie der Lebensspanne, Rolle des Geschlechts, Bindungsforschung, Migration.

Sklep: Libristo.pl

Veränderung - Wenn aus Lebenswenden Neues wächst - 2862415037

72,34 z³

Veränderung - Wenn aus Lebenswenden Neues wächst SCM Hänssler

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Leben heißt, sich zu verändern. Aber wie ist es, wenn das Leben selbst nach Veränderung ruft? Wenn§der Ehepartner - wie bei Christiane Rösel - eine neue Arbeitsstelle an einem anderen Ort antritt und§gleichzeitig die Kinder das Elternhaus verlassen? Die Autorin schreibt ehrlich und authentisch,§ohne etwas schönzureden. Elf weitere Frauen erzählen ihre ganz persönlichen Erlebnisse: Was tut§man, wenn man den sicher geglaubten Arbeitsplatz verliert? Wenn eine schwere Krankheit das Leben§bedroht? Oder der Ehepartner stirbt? Wenn ein Lebenstraum zerplatzt? Immer geht es darum: Wie kann§ein Mensch Lebenswenden bewältigen, wenn das Schicksal neue Wege zumutet? Wie kann ich darin Chancen§entdecken und das Leben neu anpacken? Die Geschichten und Reflektionen ermutigen zum Neuanfang.

Sklep: Libristo.pl

Der Himmel gibt, der Himmel nimmt - 2862626066

72,51 z³

Der Himmel gibt, der Himmel nimmt Lenos Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Krümelchen wurde in der Medina von Marrakesch geboren und überflügelt seine fünf Geschwister schon als Säugling in der Kunst des Bettelns: An arme Frauen vermietet, beschert er seiner Familie ein florierendes Geschäft. Doch das Talent wird ihm bald zum Verhängnis, denn seine Mutter unternimmt alles, um das rentable Baby am Wachsen zu hindern. An einen Kinderwagen gefesselt und körperlich verkümmert, findet er immer neue Wege, sich als Attraktion zu inszenieren und den Leuten Staunen, Mitleid und Geld zu entlocken. Als er bei einem spanischen Professor heimlich lesen und schreiben lernt, eröffnen ihm die Bücher eine neue Welt. Sein Blick auf das Leben verändert sich radikal. Mit der ersten Liebe gelingt ihm die Emanzipation von der Mutter und der Beginn eines eigenständigen Lebens. Mahi Binebines wunderbare Entwicklungsgeschichte gibt den Vergessenen dieser Welt eine Stimme. Sie beleuchtet die allzu bekannte, tragische Situation vieler Kinder in Armut aus einer Perspektive, deren Humor und Menschlichkeit überraschen. Sie ist kein Abgesang, sondern eine Hymne auf das Leben, die Bildung und die Poesie.

Sklep: Libristo.pl

10. Schuljahr, Workbook m. Audio-CD u. CD-ROM - 2862287254

83,17 z³

10. Schuljahr, Workbook m. Audio-CD u. CD-ROM Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Informationen zur Reihenausgabe: §Neue Wege gehen §Bände 1 und 2 §Motivierende Storylines §Sarah, Emma, Tom und Jamie: Mit den Erlebnissen der "Helden" aus New Highlight §können sich deutsche Schüler/innen sofort identifizieren.§Kommunikative Fertigkeiten §Im Mittelpunkt: Hörverstehen, Hör-/Sehverstehen, Sprechen, Lesen, Schreiben und Sprachmittlung. In kleinen Schritten werden die Lernenden mit diesen Fertigkeiten vertraut gemacht.§Methodenkompetenz §Die Schüler/innen lernen, sich mit Texten auseinanderzusetzen und dabei eigene Lernstrategien zu entwickeln:§Die Tipps zum Vokabellernen im Anhang wurden ausgebaut; der Umgang mit alphabetischen Wörterlisten sowie das Erstellen von Wortfeldern und networks §spielen eine wichtige Rolle in Band 1. §In Band 2 beginnen die Schüler/innen, unterstützt durch viele Hilfsangebote, eigene kleine Texte zu erstellen. Auf induktivem Weg werden sie mit neuen Strukturen bekannt gemacht und entdecken - stark gelenkt - die Regeln dafür selbst. §Handlungsorientierung §Mit spielerischen Elementen wie class projects §oder games §setzen die Kinder das Gelernte handlungsorientiert um.§Modernes Layout §Viele Grafiken und Fotos motivieren und erleichtern das Verständnis.§Bandstruktur §Die Bände 1 und 2 haben einen deutlich kürzeren Pflicht-Teil als bisher. Band 1 besteht aus einem Einstiegsteil und 5 Units, Band 2 aus 6 Units.§Extra Practice §und Extra Reading: §Diese fakultativen Teile vertiefen - nach Leistungsstand differenziert - Strukturen und üben Lerntechniken beim Umgang mit Texten. So vermeidet die Lehrkraft Überhänge, gleichzeitig können Lerngruppen individuell gefördert werden.§Besonderes Kennzeichen von Band 1: Aufgreifen von Fremdsprachenkenntnissen aus der Grundschule §Die Einstiegs-Unit A new start §knüpft an Vorkenntnisse aus der Grundschule an und entwickelt sie weiter. Eine wesentliche Rolle spielt dabei das Hörverstehen.§Besondere Kennzeichen von Band 2: Wiederholen und interkulturelle Aspekte §Im Sinne des Spiralcurriculums werden Inhalte aus Band 1 und früheren Units immer wieder aufgegriffen und umgewälzt. §Here and There- §Kästen weisen auf Begebenheiten und Unterschiede zwischen Großbritannien und Deutschland hin. Sie eignen sich gut für interkulturelle Vergleiche. §Band 3 §Dieser Band ist in verschiedenen Regionen Großbritanniens und in Irland angesiedelt. Er erzählt vom Alltag und den Problemen der Protagonisten, zum Beispiel Mutproben oder Rivalität unter Freunden. Das Training der kommunikativen Fertigkeiten wird auf vier Skills Training- §Seiten erweitert. In allen fünf Units und der fakultativen Unit 6 gibt es Differenzierungsangebote für lernstärkere Schüler/innen.§Band 4 für Baden-Württemberg §Dieser Band spielt in den USA. Anhand von kurzen authentischen Texten wie Speisekarten oder Anzeigen wird das globale Leseverstehen verstärkt geübt, die Produktion eigener Texte nimmt zu. Alle Bereiche enthalten Aufgabenformate der neuen Abschlussprüfungen. Für die Werkrealschüler gibt es zusätzliche Extra Units, die die Themen der Kern-Units erweitern und auf einem höheren Niveau weiterführen.§Das Onlineangebot www.new-highlight.de §Diese Website ist auf New Highlight, Band 1 bis 6 zugeschnitten und wird laufend ergänzt.§Servicematerial für Lehrkräfte: §Bild- und Wortkarten für die ersten Units (Band 1) §Arbeitsblätter zu ausgewählten Wordbanks §Didaktische Hinweise zu den Schülerübungen online §Stoffverteilungspläne und Synopsen §Schülerübungen online: §Pro Band sechs interaktive Übungen zu jeder Unit, die den Lehrwerkstoff aufgreifen und vertiefen §Internetprojekte, passend zu den Units und sprachlich angemessen (ab Band 2) §Neue Wege gehen §Bände 1 und 2 §Motivierende Storylines §Sarah, Emma, Tom und Jamie: Die "Helden" von New Highlight §besuchen dieselbe Schule in Exeter; mit ihren Erlebnissen können sich deutsche Schüler/innen sofort identifizieren.§Kommunikative Fertigkeiten §Hörverstehen, Hör-/Sehverstehen, Sprechen, Lesen, Schreiben und Sprachmittlung stehen im Mittelpunkt. In kleinen Schritten werden die Lernenden mit diesen Fertigkeiten vertraut gemacht.§Methodenkompetenz §Die Schüler/innen lernen, sich mit Texten auseinanderzusetzen und dabei eigene Lernstrategien zu entwickeln. Die Tipps zum Vokabellernen im Anhang wurden ausgebaut; der Umgang mit alphabetischen Wörterlisten sowie das Erstellen von Wortfeldern und networks §spielen eine wichtige Rolle in Band 1. In Band 2 beginnen die Schüler/innen, unterstützt durch viele Hilfsangebote, eigene kleine Texte zu erstellen. Auf induktivem Weg werden sie mit neuen Strukturen bekannt gemacht und entdecken - stark gelenkt - die Regeln dafür selbst.§Handlungsorientierung §Mit spielerischen Elementen wie class projects §oder games §setzen die Kinder das Gelernte handlungsorientiert um.§Modernes Layout §Viele Grafiken und Fotos: Das zeitgemäße Layout macht Lust, sich mit den Inhalten zu beschäftigen, und erleichtert das Verständnis.§Bandstruktur §Die Bände 1 und 2 haben einen deutlich kürzeren Pflicht-Teil als bisher. Band 1 besteht aus einem Einstiegsteil und 5 Units, Band 2 aus 6 Units.§Extra Practice §und Extra Reading: §Diese fakultativen Teile vertiefen - nach Leistungsstand differenziert - Strukturen und üben Lerntechniken beim Umgang mit Texten. So vermeidet die Lehrkraft Überhänge, gleichzeitig können Lerngruppen individuell gefördert werden.§Besonderes Kennzeichen von Band 1: Aufgreifen von Fremdsprachenkenntnissen aus der Grundschule §Die Einstiegs-Unit A new start §knüpft an Vorkenntnisse aus dem Fremdsprachenfrühbeginn der Grundschule an und entwickelt sie weiter. Eine wesentliche Rolle spielt dabei das Hörverstehen, das die Kinder aus der Grundschule mitbringen.§Besondere Kennzeichen von Band 2: Wiederholen und interkulturelle Aspekte §Im Sinne des Spiralcurriculums werden Inhalte aus Band 1 und früheren Units immer wieder aufgegriffen und umgewälzt.§Here and There- §Kästen weisen auf Begebenheiten und Unterschiede zwischen Großbritannien und Deutschland hin. Sie eignen sich gut für interkulturelle Vergleiche.§Band 3 §Dieser Band ist in verschiedenen Regionen Großbritanniens und in Irland angesiedelt. Er erzählt vom Alltag und den Problemen der neuen Protagonisten, zum Beispiel Mutproben oder Rivalität unter Freunden. Das Training der kommunikativen Fertigkeiten wird auf vier Skills Training- §Seiten erweitert. In allen fünf Units und der fakultativen Unit 6 gibt es Differenzierungsangebote für lernstärkere Schüler/innen.§Band 4 für Baden-Württemberg §Dieser Band spielt in den USA. Anhand von kurzen authentischen Texten wie Speisekarten oder Anzeigen wird das globale Leseverstehen verstärkt geübt, die Produktion eigener Texte nimmt zu. Alle Bereiche enthalten Aufgabenformate der neuen Abschlussprüfungen. Für die Werkrealschüler gibt es zusätzliche Extra Units, die die Themen der Kern-Units erweitern und auf einem höheren Niveau weiterführen.§Das Onlineangebot www.new-highlight.de §Diese Website ist auf New Highlight, Band 1 bis 4 zugeschnitten und wird laufend ergänzt.§Servicematerial für Lehrkräfte: §Bild- und Wortkarten für die ersten Units (Band 1) §Arbeitsblätter zu ausgewählten Wordbanks §Didaktische Hinweise zu den Schülerübungen online §Stoffverteilungspläne und Synopsen §Schülerübungen online: §Pro Band sechs interaktive Übungen zu jeder Unit, die den Lehrwerkstoff aufgreifen und vertiefen §Internetprojekte, passend zu den Units und sprachlich angemessen (ab Band 2) §

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8. Schuljahr (4 Wochenstunden), Workbook m. CD-ROM u. Audio-CD - 2862330395

83,17 z³

8. Schuljahr (4 Wochenstunden), Workbook m. CD-ROM u. Audio-CD Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Neue Wege gehen §Bände 1 und 2 §Motivierende Storylines §Sarah, Emma, Tom und Jamie: Die "Helden" von New Highlight §besuchen dieselbe Schule in Exeter; mit ihren Erlebnissen können sich deutsche Schüler/innen sofort identifizieren.§Kommunikative Fertigkeiten §Hörverstehen, Hör-/Sehverstehen, Sprechen, Lesen, Schreiben und Sprachmittlung stehen im Mittelpunkt. In kleinen Schritten werden die Lernenden mit diesen Fertigkeiten vertraut gemacht.§Methodenkompetenz §Die Schüler/innen lernen, sich mit Texten auseinanderzusetzen und dabei eigene Lernstrategien zu entwickeln. Die Tipps zum Vokabellernen im Anhang wurden ausgebaut; der Umgang mit alphabetischen Wörterlisten sowie das Erstellen von Wortfeldern und networks §spielen eine wichtige Rolle in Band 1. In Band 2 beginnen die Schüler/innen, unterstützt durch viele Hilfsangebote, eigene kleine Texte zu erstellen. Auf induktivem Weg werden sie mit neuen Strukturen bekannt gemacht und entdecken - stark gelenkt - die Regeln dafür selbst.§Handlungsorientierung §Mit spielerischen Elementen wie class projects §oder games §setzen die Kinder das Gelernte handlungsorientiert um.§Modernes Layout §Viele Grafiken und Fotos: Das zeitgemäße Layout macht Lust, sich mit den Inhalten zu beschäftigen, und erleichtert das Verständnis.§Bandstruktur §Die Bände 1 und 2 haben einen deutlich kürzeren Pflicht-Teil als bisher. Band 1 besteht aus einem Einstiegsteil und 5 Units, Band 2 aus 6 Units.§Extra Practice §und Extra Reading: §Diese fakultativen Teile vertiefen - nach Leistungsstand differenziert - Strukturen und üben Lerntechniken beim Umgang mit Texten. So vermeidet die Lehrkraft Überhänge, gleichzeitig können Lerngruppen individuell gefördert werden.§Besonderes Kennzeichen von Band 1: Aufgreifen von Fremdsprachenkenntnissen aus der Grundschule §Die Einstiegs-Unit A new start §knüpft an Vorkenntnisse aus dem Fremdsprachenfrühbeginn der Grundschule an und entwickelt sie weiter. Eine wesentliche Rolle spielt dabei das Hörverstehen, das die Kinder aus der Grundschule mitbringen.§Besondere Kennzeichen von Band 2: Wiederholen und interkulturelle Aspekte §Im Sinne des Spiralcurriculums werden Inhalte aus Band 1 und früheren Units immer wieder aufgegriffen und umgewälzt.§Here and There- §Kästen weisen auf Begebenheiten und Unterschiede zwischen Großbritannien und Deutschland hin. Sie eignen sich gut für interkulturelle Vergleiche.§Band 3 §Dieser Band ist in verschiedenen Regionen Großbritanniens und in Irland angesiedelt. Er erzählt vom Alltag und den Problemen der neuen Protagonisten, zum Beispiel Mutproben oder Rivalität unter Freunden. Das Training der kommunikativen Fertigkeiten wird auf vier Skills Training- §Seiten erweitert. In allen fünf Units und der fakultativen Unit 6 gibt es Differenzierungsangebote für lernstärkere Schüler/innen.§Band 4 für Baden-Württemberg §Dieser Band spielt in den USA. Anhand von kurzen authentischen Texten wie Speisekarten oder Anzeigen wird das globale Leseverstehen verstärkt geübt, die Produktion eigener Texte nimmt zu. Alle Bereiche enthalten Aufgabenformate der neuen Abschlussprüfungen. Für die Werkrealschüler gibt es zusätzliche Extra Units, die die Themen der Kern-Units erweitern und auf einem höheren Niveau weiterführen.§Das Onlineangebot www.new-highlight.de §Diese Website ist auf New Highlight, Band 1 bis 6 zugeschnitten und wird laufend ergänzt.§Servicematerial für Lehrkräfte: §Bild- und Wortkarten für die ersten Units (Band 1) §Arbeitsblätter zu ausgewählten Wordbanks §Didaktische Hinweise zu den Schülerübungen online §Stoffverteilungspläne und Synopsen §Schülerübungen online: §Pro Band sechs interaktive Übungen zu jeder Unit, die den Lehrwerkstoff aufgreifen und vertiefen §Internetprojekte, passend zu den Units und sprachlich angemessen (ab Band 2) §Workbooks für die neue Werkrealschule...

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8. Schuljahr, Workbook m. Audio-CD u. CD-ROM - 2862244274

83,17 z³

8. Schuljahr, Workbook m. Audio-CD u. CD-ROM Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Band 4 für Baden-Württemberg§ Dieser Band spielt in den USA. Anhand von kurzen authentischen Texten wie Speisekarten oder Anzeigen wird das globale Leseverstehen verstärkt geübt, die Produktion eigener Texte nimmt zu. Alle Bereiche enthalten Aufgabenformate der neuen Abschlussprüfungen. Für die Werkrealschüler gibt es zusätzliche Extra Units, die die Themen der Kern-Units erweitern und auf einem höheren Niveau weiterführen.§Neue Wege gehen §Bände 1 und 2 §Motivierende Storylines §Sarah, Emma, Tom und Jamie: Die "Helden" von New Highlight §besuchen dieselbe Schule in Exeter; mit ihren Erlebnissen können sich deutsche Schüler/innen sofort identifizieren.§Kommunikative Fertigkeiten §Hörverstehen, Hör-/Sehverstehen, Sprechen, Lesen, Schreiben und Sprachmittlung stehen im Mittelpunkt. In kleinen Schritten werden die Lernenden mit diesen Fertigkeiten vertraut gemacht.§Methodenkompetenz §Die Schüler/innen lernen, sich mit Texten auseinanderzusetzen und dabei eigene Lernstrategien zu entwickeln. Die Tipps zum Vokabellernen im Anhang wurden ausgebaut; der Umgang mit alphabetischen Wörterlisten sowie das Erstellen von Wortfeldern und networks §spielen eine wichtige Rolle in Band 1. In Band 2 beginnen die Schüler/innen, unterstützt durch viele Hilfsangebote, eigene kleine Texte zu erstellen. Auf induktivem Weg werden sie mit neuen Strukturen bekannt gemacht und entdecken - stark gelenkt - die Regeln dafür selbst.§Handlungsorientierung §Mit spielerischen Elementen wie class projects §oder games §setzen die Kinder das Gelernte handlungsorientiert um.§Modernes Layout §Viele Grafiken und Fotos: Das zeitgemäße Layout macht Lust, sich mit den Inhalten zu beschäftigen, und erleichtert das Verständnis.§Bandstruktur §Die Bände 1 und 2 haben einen deutlich kürzeren Pflicht-Teil als bisher. Band 1 besteht aus einem Einstiegsteil und 5 Units, Band 2 aus 6 Units.§Extra Practice §und Extra Reading: §Diese fakultativen Teile vertiefen - nach Leistungsstand differenziert - Strukturen und üben Lerntechniken beim Umgang mit Texten. So vermeidet die Lehrkraft Überhänge, gleichzeitig können Lerngruppen individuell gefördert werden.§Besonderes Kennzeichen von Band 1: Aufgreifen von Fremdsprachenkenntnissen aus der Grundschule §Die Einstiegs-Unit A new start §knüpft an Vorkenntnisse aus dem Fremdsprachenfrühbeginn der Grundschule an und entwickelt sie weiter. Eine wesentliche Rolle spielt dabei das Hörverstehen, das die Kinder aus der Grundschule mitbringen.§Besondere Kennzeichen von Band 2: Wiederholen und interkulturelle Aspekte §Im Sinne des Spiralcurriculums werden Inhalte aus Band 1 und früheren Units immer wieder aufgegriffen und umgewälzt.§Here and There- §Kästen weisen auf Begebenheiten und Unterschiede zwischen Großbritannien und Deutschland hin. Sie eignen sich gut für interkulturelle Vergleiche.§Band 3 §Dieser Band ist in verschiedenen Regionen Großbritanniens und in Irland angesiedelt. Er erzählt vom Alltag und den Problemen der neuen Protagonisten, zum Beispiel Mutproben oder Rivalität unter Freunden. Das Training der kommunikativen Fertigkeiten wird auf vier Skills Training- §Seiten erweitert. In allen fünf Units und der fakultativen Unit 6 gibt es Differenzierungsangebote für lernstärkere Schüler/innen.§Band 4 für Baden-Württemberg §Dieser Band spielt in den USA. Anhand von kurzen authentischen Texten wie Speisekarten oder Anzeigen wird das globale Leseverstehen verstärkt geübt, die Produktion eigener Texte nimmt zu. Alle Bereiche enthalten Aufgabenformate der neuen Abschlussprüfungen. Für die Werkrealschüler gibt es zusätzliche Extra Units, die die Themen der Kern-Units erweitern und auf einem höheren Niveau weiterführen.§Das Onlineangebot www.new-highlight.de §Diese Website ist auf New Highlight, Band 1 bis 4 zugeschnitten und wird laufend ergänzt.§Servicematerial für Lehrkräfte: §Bild- und Wortkarten für die ersten Units (Band 1) §Arbeitsblätter zu ausgewählten Wordbanks §Didaktische Hinweise zu den Schülerübungen online §Stoffverteilungspläne und Synopsen §Schülerübungen online: §Pro Band sechs interaktive Übungen zu jeder Unit, die den Lehrwerkstoff aufgreifen und vertiefen §Internetprojekte, passend zu den Units und sprachlich angemessen (ab Band 2) §

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8. Schuljahr, Schülerbuch - 2862189829

123,69 z³

8. Schuljahr, Schülerbuch Cornelsen Verlagskontor GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Band 4 für Baden-Württemberg§ Dieser Band spielt in den USA. Anhand von kurzen authentischen Texten wie Speisekarten oder Anzeigen wird das globale Leseverstehen verstärkt geübt, die Produktion eigener Texte nimmt zu. Alle Bereiche enthalten Aufgabenformate der neuen Abschlussprüfungen. Für die Werkrealschüler gibt es zusätzliche Extra Units, die die Themen der Kern-Units erweitern und auf einem höheren Niveau weiterführen.§Neue Wege gehen §Bände 1 und 2 §Motivierende Storylines §Sarah, Emma, Tom und Jamie: Die "Helden" von New Highlight §besuchen dieselbe Schule in Exeter; mit ihren Erlebnissen können sich deutsche Schüler/innen sofort identifizieren.§Kommunikative Fertigkeiten §Hörverstehen, Hör-/Sehverstehen, Sprechen, Lesen, Schreiben und Sprachmittlung stehen im Mittelpunkt. In kleinen Schritten werden die Lernenden mit diesen Fertigkeiten vertraut gemacht.§Methodenkompetenz §Die Schüler/innen lernen, sich mit Texten auseinanderzusetzen und dabei eigene Lernstrategien zu entwickeln. Die Tipps zum Vokabellernen im Anhang wurden ausgebaut; der Umgang mit alphabetischen Wörterlisten sowie das Erstellen von Wortfeldern und networks §spielen eine wichtige Rolle in Band 1. In Band 2 beginnen die Schüler/innen, unterstützt durch viele Hilfsangebote, eigene kleine Texte zu erstellen. Auf induktivem Weg werden sie mit neuen Strukturen bekannt gemacht und entdecken - stark gelenkt - die Regeln dafür selbst.§Handlungsorientierung §Mit spielerischen Elementen wie class projects §oder games §setzen die Kinder das Gelernte handlungsorientiert um.§Modernes Layout §Viele Grafiken und Fotos: Das zeitgemäße Layout macht Lust, sich mit den Inhalten zu beschäftigen, und erleichtert das Verständnis.§Bandstruktur §Die Bände 1 und 2 haben einen deutlich kürzeren Pflicht-Teil als bisher. Band 1 besteht aus einem Einstiegsteil und 5 Units, Band 2 aus 6 Units.§Extra Practice §und Extra Reading: §Diese fakultativen Teile vertiefen - nach Leistungsstand differenziert - Strukturen und üben Lerntechniken beim Umgang mit Texten. So vermeidet die Lehrkraft Überhänge, gleichzeitig können Lerngruppen individuell gefördert werden.§Besonderes Kennzeichen von Band 1: Aufgreifen von Fremdsprachenkenntnissen aus der Grundschule §Die Einstiegs-Unit A new start §knüpft an Vorkenntnisse aus dem Fremdsprachenfrühbeginn der Grundschule an und entwickelt sie weiter. Eine wesentliche Rolle spielt dabei das Hörverstehen, das die Kinder aus der Grundschule mitbringen.§Besondere Kennzeichen von Band 2: Wiederholen und interkulturelle Aspekte §Im Sinne des Spiralcurriculums werden Inhalte aus Band 1 und früheren Units immer wieder aufgegriffen und umgewälzt.§Here and There- §Kästen weisen auf Begebenheiten und Unterschiede zwischen Großbritannien und Deutschland hin. Sie eignen sich gut für interkulturelle Vergleiche.§Band 3 §Dieser Band ist in verschiedenen Regionen Großbritanniens und in Irland angesiedelt. Er erzählt vom Alltag und den Problemen der neuen Protagonisten, zum Beispiel Mutproben oder Rivalität unter Freunden. Das Training der kommunikativen Fertigkeiten wird auf vier Skills Training- §Seiten erweitert. In allen fünf Units und der fakultativen Unit 6 gibt es Differenzierungsangebote für lernstärkere Schüler/innen.§Band 4 für Baden-Württemberg §Dieser Band spielt in den USA. Anhand von kurzen authentischen Texten wie Speisekarten oder Anzeigen wird das globale Leseverstehen verstärkt geübt, die Produktion eigener Texte nimmt zu. Alle Bereiche enthalten Aufgabenformate der neuen Abschlussprüfungen. Für die Werkrealschüler gibt es zusätzliche Extra Units, die die Themen der Kern-Units erweitern und auf einem höheren Niveau weiterführen.§Das Onlineangebot www.new-highlight.de §Diese Website ist auf New Highlight, Band 1 bis 4 zugeschnitten und wird laufend ergänzt.§Servicematerial für Lehrkräfte: §Bild- und Wortkarten für die ersten Units (Band 1) §Arbeitsblätter zu ausgewählten Wordbanks §Didaktische Hinweise zu den Schülerübungen online §Stoffverteilungspläne und Synopsen §Schülerübungen online: §Pro Band sechs interaktive Übungen zu jeder Unit, die den Lehrwerkstoff aufgreifen und vertiefen §Internetprojekte, passend zu den Units und sprachlich angemessen (ab Band 2) §

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1. Schuljahr, Arbeitsheft m. CD-ROM - 2862383491

84,15 z³

1. Schuljahr, Arbeitsheft m. CD-ROM Schroedel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Die Neubearbeitung des Unterrichtswerkes WELT DER ZAHL greift die Ergebnisse der Diskussion im Anschluss an PISA, IGLU, SINUS auf, die sich u. a. in den allgemeinen Bildungsstandards und in Vergleichsarbeiten niedergeschlagen haben. Es wurde in intensivem Austausch mit Lehrerinnen und Lehrern entwickelt, die das Konzept des ganzheitlichen Mathematikunterrichts in die Praxis umgesetzt und Anregungen zur Verbesserung und Weiterentwicklung gegeben haben.§Zum großen Ziel mit eigener Kraft ist das neue Leitmotiv des Lehrgangs: Jedes Kind kann gemäß seiner Fähigkeiten beginnen und wird sich dabei bewusst, wo es noch hinzulernen muss. Damit einher geht eine reiche, auf die jeweilige Lernphase abgestimmte Aufgaben-Kultur mit Anregungen für gemeinsame Unterrichtsphasen und Möglichkeiten für eine individuelle selbstständige Weiterarbeit.§Beziehungsreiche Lernangebote aus den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen "Umgang mit Zahlen und Operationen", "Umgang mit Raum und Form", "Messen und Umfang mit Größen" sowie "Umgang mit Daten" regen zielbewusst zur Weiterentwicklung der prozessbezogenen Kompetenzen "Modellieren", "Argumentieren", "Kommunizieren", "Darstellen" und "Problemlösen/kreativ sein" an. Die Aufgaben im Schülerbuch und in den Begleitmaterialien sind den in den Bildungsstandards formulierten unterschiedlichen Anforderungsbereichen zugeordnet. §Als "Kronenaufgaben" gekennzeichnete kreative Aufgaben beinhalten differenzierte Fragestellungen auf unterschiedlichem Niveau. Die Kinder erforschen dabei problemhaltige Situationen, versuchen Lösungen selbstständig zu finden, gehen eigene Wege und entdecken Auffälligkeiten und Muster. §Sachrechnen mit System baut ab der 1. Jahrgangsstufe kontinuierlich Sachrechenkompetenz auf. Authentische Sachsituationen und die fortschreitende Entwicklung von Lösungshilfen helfen, Aspekte der Lebenswirklichkeit mathematisch zu erschließen.§Auf diese Weise wird die Grundlage für das Mathematiklernen und die (lebenslange) Auseinandersetzung mit den mathematischen Anforderungen des täglichen Lebens geschaffen. §Den schulischen Anforderungen des individuellen Förderns und Forderns wird das Unterrichtswerk u. a. dadurch gerecht, dass mit Hilfe von Materialsammlungen gezielt Defizite abgebaut bzw. leistungsstärkere Kinder gefordert werden. §Vielfältige mit dem Unterrichtswerk verknüpfte Zusatzmaterialien geben weitere Anregungen für die individuelle Gestaltung des Unterrichts. §

Sklep: Libristo.pl

1. Schuljahr, Arbeitsheft - 2862211289

45,11 z³

1. Schuljahr, Arbeitsheft Schroedel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Die Neubearbeitung des Unterrichtswerkes WELT DER ZAHL greift die Ergebnisse der Diskussion im Anschluss an PISA, IGLU, SINUS auf, die sich u. a. in den allgemeinen Bildungsstandards und in Vergleichsarbeiten niedergeschlagen haben. Es wurde in intensivem Austausch mit Lehrerinnen und Lehrern entwickelt, die das Konzept des ganzheitlichen Mathematikunterrichts in die Praxis umgesetzt und Anregungen zur Verbesserung und Weiterentwicklung gegeben haben. Zum großen Ziel mit eigener Kraft ist das neue Leitmotiv des Lehrgangs: Jedes Kind kann gemäß seiner Fähigkeiten beginnen und wird sich dabei bewusst, wo es noch hinzulernen muss. Damit einher geht eine reiche, auf die jeweilige Lernphase abgestimmte Aufgaben-Kultur mit Anregungen für gemeinsame Unterrichtsphasen und Möglichkeiten für eine individuelle selbstständige Weiterarbeit. Beziehungsreiche Lernangebote aus den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen "Umgang mit Zahlen und Operationen", "Umgang mit Raum und Form", "Messen und Umfang mit Größen" sowie "Umgang mit Daten" regen zielbewusst zur Weiterentwicklung der prozessbezogenen Kompetenzen "Modellieren", "Argumentieren", "Kommunizieren", "Darstellen" und "Problemlösen/kreativ sein" an. Die Aufgaben im Schülerbuch und in den Begleitmaterialien sind den in den Bildungsstandards formulierten unterschiedlichen Anforderungsbereichen zugeordnet. Als "Kronenaufgaben" gekennzeichnete kreative Aufgaben beinhalten differenzierte Fragestellungen auf unterschiedlichem Niveau. Die Kinder erforschen dabei problemhaltige Situationen, versuchen Lösungen selbstständig zu finden, gehen eigene Wege und entdecken Auffälligkeiten und Muster. Sachrechnen mit System baut ab der 1. Jahrgangsstufe kontinuierlich Sachrechenkompetenz auf. Authentische Sachsituationen und die fortschreitende Entwicklung von Lösungshilfen helfen, Aspekte der Lebenswirklichkeit mathematisch zu erschließen. Auf diese Weise wird die Grundlage für das Mathematiklernen und die (lebenslange) Auseinandersetzung mit den mathematischen Anforderungen des täglichen Lebens geschaffen. Den schulischen Anforderungen des individuellen Förderns und Forderns wird das Unterrichtswerk u. a. dadurch gerecht, dass mit Hilfe von Materialsammlungen gezielt Defizite abgebaut bzw. leistungsstärkere Kinder gefordert werden. Vielfältige mit dem Unterrichtswerk verknüpfte Zusatzmaterialien geben weitere Anregungen für die individuelle Gestaltung des Unterrichts.

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3. Schuljahr, Arbeitsheft - 2862297177

45,11 z³

3. Schuljahr, Arbeitsheft Schroedel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Die Neubearbeitung des Unterrichtswerkes WELT DER ZAHL greift die Ergebnisse der Diskussion im Anschluss an PISA, IGLU, SINUS auf, die sich u. a. in den allgemeinen Bildungsstandards und in Vergleichsarbeiten niedergeschlagen haben. Es wurde in intensivem Austausch mit Lehrerinnen und Lehrern entwickelt, die das Konzept des ganzheitlichen Mathematikunterrichts in die Praxis umgesetzt und Anregungen zur Verbesserung und Weiterentwicklung gegeben haben.§Zum großen Ziel mit eigener Kraft ist das neue Leitmotiv des Lehrgangs: Jedes Kind kann gemäß seiner Fähigkeiten beginnen und wird sich dabei bewusst, wo es noch hinzulernen muss. Damit einher geht eine reiche, auf die jeweilige Lernphase abgestimmte Aufgaben-Kultur mit Anregungen für gemeinsame Unterrichtsphasen und Möglichkeiten für eine individuelle selbstständige Weiterarbeit.§Beziehungsreiche Lernangebote aus den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen "Umgang mit Zahlen und Operationen", "Umgang mit Raum und Form", "Messen und Umfang mit Größen" sowie "Umgang mit Daten" regen zielbewusst zur Weiterentwicklung der prozessbezogenen Kompetenzen "Modellieren", "Argumentieren", "Kommunizieren", "Darstellen" und "Problemlösen/kreativ sein" an. Die Aufgaben im Schülerbuch und in den Begleitmaterialien sind den in den Bildungsstandards formulierten unterschiedlichen Anforderungsbereichen zugeordnet. §Als "Kronenaufgaben" gekennzeichnete kreative Aufgaben beinhalten differenzierte Fragestellungen auf unterschiedlichem Niveau. Die Kinder erforschen dabei problemhaltige Situationen, versuchen Lösungen selbstständig zu finden, gehen eigene Wege und entdecken Auffälligkeiten und Muster. §Sachrechnen mit System baut ab der 1. Jahrgangsstufe kontinuierlich Sachrechenkompetenz auf. Authentische Sachsituationen und die fortschreitende Entwicklung von Lösungshilfen helfen, Aspekte der Lebenswirklichkeit mathematisch zu erschließen.§Auf diese Weise wird die Grundlage für das Mathematiklernen und die (lebenslange) Auseinandersetzung mit den mathematischen Anforderungen des täglichen Lebens geschaffen. §Den schulischen Anforderungen des individuellen Förderns und Forderns wird das Unterrichtswerk u. a. dadurch gerecht, dass mit Hilfe von Materialsammlungen gezielt Defizite abgebaut bzw. leistungsstärkere Kinder gefordert werden. §Vielfältige mit dem Unterrichtswerk verknüpfte Zusatzmaterialien geben weitere Anregungen für die individuelle Gestaltung des Unterrichts. §

Sklep: Libristo.pl

2. Schuljahr, Arbeitsheft - 2862254158

45,11 z³

2. Schuljahr, Arbeitsheft Schroedel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Die Neubearbeitung des Unterrichtswerkes WELT DER ZAHL greift die Ergebnisse der Diskussion im Anschluss an PISA, IGLU, SINUS auf, die sich u. a. in den allgemeinen Bildungsstandards und in Vergleichsarbeiten niedergeschlagen haben. Es wurde in intensivem Austausch mit Lehrerinnen und Lehrern entwickelt, die das Konzept des ganzheitlichen Mathematikunterrichts in die Praxis umgesetzt und Anregungen zur Verbesserung und Weiterentwicklung gegeben haben. Zum großen Ziel mit eigener Kraft ist das neue Leitmotiv des Lehrgangs: Jedes Kind kann gemäß seiner Fähigkeiten beginnen und wird sich dabei bewusst, wo es noch hinzulernen muss. Damit einher geht eine reiche, auf die jeweilige Lernphase abgestimmte Aufgaben-Kultur mit Anregungen für gemeinsame Unterrichtsphasen und Möglichkeiten für eine individuelle selbstständige Weiterarbeit. Beziehungsreiche Lernangebote aus den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen "Umgang mit Zahlen und Operationen", "Umgang mit Raum und Form", "Messen und Umfang mit Größen" sowie "Umgang mit Daten" regen zielbewusst zur Weiterentwicklung der prozessbezogenen Kompetenzen "Modellieren", "Argumentieren", "Kommunizieren", "Darstellen" und "Problemlösen/kreativ sein" an. Die Aufgaben im Schülerbuch und in den Begleitmaterialien sind den in den Bildungsstandards formulierten unterschiedlichen Anforderungsbereichen zugeordnet. Als "Kronenaufgaben" gekennzeichnete kreative Aufgaben beinhalten differenzierte Fragestellungen auf unterschiedlichem Niveau. Die Kinder erforschen dabei problemhaltige Situationen, versuchen Lösungen selbstständig zu finden, gehen eigene Wege und entdecken Auffälligkeiten und Muster. Sachrechnen mit System baut ab der 1. Jahrgangsstufe kontinuierlich Sachrechenkompetenz auf. Authentische Sachsituationen und die fortschreitende Entwicklung von Lösungshilfen helfen, Aspekte der Lebenswirklichkeit mathematisch zu erschließen. Auf diese Weise wird die Grundlage für das Mathematiklernen und die (lebenslange) Auseinandersetzung mit den mathematischen Anforderungen des täglichen Lebens geschaffen. Den schulischen Anforderungen des individuellen Förderns und Forderns wird das Unterrichtswerk u. a. dadurch gerecht, dass mit Hilfe von Materialsammlungen gezielt Defizite abgebaut bzw. leistungsstärkere Kinder gefordert werden. Vielfältige mit dem Unterrichtswerk verknüpfte Zusatzmaterialien geben weitere Anregungen für die individuelle Gestaltung des Unterrichts.

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1. Schuljahr, Schülerband - 2862038957

105,81 z³

1. Schuljahr, Schülerband Schroedel

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Die Neubearbeitung des Unterrichtswerkes WELT DER ZAHL greift die Ergebnisse der Diskussion im Anschluss an PISA, IGLU, SINUS auf, die sich u. a. in den allgemeinen Bildungsstandards und in Vergleichsarbeiten niedergeschlagen haben. Es wurde in intensivem Austausch mit Lehrerinnen und Lehrern entwickelt, die das Konzept des ganzheitlichen Mathematikunterrichts in die Praxis umgesetzt und Anregungen zur Verbesserung und Weiterentwicklung gegeben haben.§Zum großen Ziel mit eigener Kraft ist das neue Leitmotiv des Lehrgangs: Jedes Kind kann gemäß seiner Fähigkeiten beginnen und wird sich dabei bewusst, wo es noch hinzulernen muss. Damit einher geht eine reiche, auf die jeweilige Lernphase abgestimmte Aufgaben-Kultur mit Anregungen für gemeinsame Unterrichtsphasen und Möglichkeiten für eine individuelle selbstständige Weiterarbeit.§Beziehungsreiche Lernangebote aus den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen "Umgang mit Zahlen und Operationen", "Umgang mit Raum und Form", "Messen und Umfang mit Größen" sowie "Umgang mit Daten" regen zielbewusst zur Weiterentwicklung der prozessbezogenen Kompetenzen "Modellieren", "Argumentieren", "Kommunizieren", "Darstellen" und "Problemlösen/kreativ sein" an. Die Aufgaben im Schülerbuch und in den Begleitmaterialien sind den in den Bildungsstandards formulierten unterschiedlichen Anforderungsbereichen zugeordnet. §Als "Kronenaufgaben" gekennzeichnete kreative Aufgaben beinhalten differenzierte Fragestellungen auf unterschiedlichem Niveau. Die Kinder erforschen dabei problemhaltige Situationen, versuchen Lösungen selbstständig zu finden, gehen eigene Wege und entdecken Auffälligkeiten und Muster. §Sachrechnen mit System baut ab der 1. Jahrgangsstufe kontinuierlich Sachrechenkompetenz auf. Authentische Sachsituationen und die fortschreitende Entwicklung von Lösungshilfen helfen, Aspekte der Lebenswirklichkeit mathematisch zu erschließen.§Auf diese Weise wird die Grundlage für das Mathematiklernen und die (lebenslange) Auseinandersetzung mit den mathematischen Anforderungen des täglichen Lebens geschaffen. §Den schulischen Anforderungen des individuellen Förderns und Forderns wird das Unterrichtswerk u. a. dadurch gerecht, dass mit Hilfe von Materialsammlungen gezielt Defizite abgebaut bzw. leistungsstärkere Kinder gefordert werden. §Vielfältige mit dem Unterrichtswerk verknüpfte Zusatzmaterialien geben weitere Anregungen für die individuelle Gestaltung des Unterrichts. §

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2. Schuljahr, Schülerband - 2862082013

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2. Schuljahr, Schülerband Schroedel

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Die Neubearbeitung des Unterrichtswerkes WELT DER ZAHL greift die Ergebnisse der Diskussion im Anschluss an PISA, IGLU, SINUS auf, die sich u. a. in den allgemeinen Bildungsstandards und in Vergleichsarbeiten niedergeschlagen haben. Es wurde in intensivem Austausch mit Lehrerinnen und Lehrern entwickelt, die das Konzept des ganzheitlichen Mathematikunterrichts in die Praxis umgesetzt und Anregungen zur Verbesserung und Weiterentwicklung gegeben haben.§Zum großen Ziel mit eigener Kraft ist das neue Leitmotiv des Lehrgangs: Jedes Kind kann gemäß seiner Fähigkeiten beginnen und wird sich dabei bewusst, wo es noch hinzulernen muss. Damit einher geht eine reiche, auf die jeweilige Lernphase abgestimmte Aufgaben-Kultur mit Anregungen für gemeinsame Unterrichtsphasen und Möglichkeiten für eine individuelle selbstständige Weiterarbeit.§Beziehungsreiche Lernangebote aus den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen "Umgang mit Zahlen und Operationen", "Umgang mit Raum und Form", "Messen und Umfang mit Größen" sowie "Umgang mit Daten" regen zielbewusst zur Weiterentwicklung der prozessbezogenen Kompetenzen "Modellieren", "Argumentieren", "Kommunizieren", "Darstellen" und "Problemlösen/kreativ sein" an. Die Aufgaben im Schülerbuch und in den Begleitmaterialien sind den in den Bildungsstandards formulierten unterschiedlichen Anforderungsbereichen zugeordnet. §Als "Kronenaufgaben" gekennzeichnete kreative Aufgaben beinhalten differenzierte Fragestellungen auf unterschiedlichem Niveau. Die Kinder erforschen dabei problemhaltige Situationen, versuchen Lösungen selbstständig zu finden, gehen eigene Wege und entdecken Auffälligkeiten und Muster. §Sachrechnen mit System baut ab der 1. Jahrgangsstufe kontinuierlich Sachrechenkompetenz auf. Authentische Sachsituationen und die fortschreitende Entwicklung von Lösungshilfen helfen, Aspekte der Lebenswirklichkeit mathematisch zu erschließen.§Auf diese Weise wird die Grundlage für das Mathematiklernen und die (lebenslange) Auseinandersetzung mit den mathematischen Anforderungen des täglichen Lebens geschaffen. §Den schulischen Anforderungen des individuellen Förderns und Forderns wird das Unterrichtswerk u. a. dadurch gerecht, dass mit Hilfe von Materialsammlungen gezielt Defizite abgebaut bzw. leistungsstärkere Kinder gefordert werden. §Vielfältige mit dem Unterrichtswerk verknüpfte Zusatzmaterialien geben weitere Anregungen für die individuelle Gestaltung des Unterrichts. §

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