krainaksiazek uber den umgang 20124902

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Praxis der Begutachtung - 2826918001

356,17 zł

Praxis der Begutachtung Springer, Berlin

Książki / Literatura obcojęzyczna

Zahlreiche Zuschriften mit entsprechenden Anregungen fUhrten nun zur Herausgabe des Teils D des Handbuches der Forensischen Psychiatrie als selbstandige Publikation. Der gesamte Text wurde dabei durchgesehen und teilweise Uberarbeitet. Vor allem wurden die durch das 2. Strafrechtsreformgesetz (2. StrRG) und das EinfUhrungs gesetz zum Strafgesetzbuch (EGStGB) bedingten Gesetzesanderungen, soweit sie am 1. 1. 1975 in Kraft treten, berUcksichtigt. AuBerdem wurden als Anhang Uber 100 Gesetzesbestimmungen, die im Text genannt sind, im Wortlaut abgedruckt. Dabei wurden besonders jene Bestimmungen wiedergegeben, die im Zusammenhang mit einer Begutachtung fUr das Verfahren wichtig sind, da es nicht Anliegen dieser Schrift ist, materielle Probleme aus den vie1faltigen Bereichen der Gutachtenerstattung im einzelnen zu behandeln. Dies erfolgt vielmehr in den Abschnitten A- C des Hand buches der Forensischen Psychiatrie. Nicht in den Text eingearbeitet wurde die Emscheidung des BGH zur Frage der Haftung des gerichtlichen Sachverstandigen fUr ein unrichtiges Gutachten vom 18. 12. 1973. Wegen der praktischen Bedeutung dieser Entscheidung solI hier jedoch der Leitsatz zitiert werden: "Der gerichtliche Sachversrandige kann in der Regel nicht von dem Verfahrensbeteiligten, zu dessen.Nachteil sich das Gutachten ausgewirkt hat, mit der Behauptung, er habe seine Gutachten fahrlassig unrichtig erstattet, auf Ersatz in Anspruch genommen werden" (Neue Juristische Wochenschrift 1974, 312). Insgesamt solI diese Schrift nicht nur den Juristen ansprechen, sondern vor allem dem Arzt, insbesondere dem Psychiater, fur dessen Tatigkeit als Sachverstandiger vor Gericht neben grundsatzlichen Hinweisen zur Gutachtenerstattung eine Orientierungs hilfe beim Umgang mit den verschiedenen im Zusammenhang mit seiner Stellung im Gerichtsverfahren re1evanten Gesetzesbestimmungen geben.

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Kulturerbe: Konstituierungen, Konflikte und Konventionen. Patrimoine culturel: constitution, conflits et conventions - 2826754110

121,93 zł

Kulturerbe: Konstituierungen, Konflikte und Konventionen. Patrimoine culturel: constitution, conflits et conventions Seismo

Książki / Literatura obcojęzyczna

Dieses Tsantsa-Themenheft richtet seinen Fokus auf aktuelle Forschungen, die eine kritische Auseinandersetzung mit der materiellen und insbesondere immateriellen Kulturerbe-Thematik suchen. Das Erbe-Konzept im Allgemeinen und das durch die UNESCO gepragte Konzept des Kulturerbes im Besonderen sind das Ergebnis von komplexen Prozessen der politischen Verhandlung auf nationaler und internationaler Ebene. In dieser durch die UNESCO Konvention hervorgerufenen Auseinandersetzung mit immateriellem Kulturerbe spielen normative und haufig widerspruchliche Verstandnisse von Kultur und Vielfalt sowie Begrifflichkeiten wie Nationalitat, Tradition, und Reprasentativitat eine wichtige Rolle. Diese Auseinandersetzungen und Verhandlungen sind meist Vorboten fur weitere ideologisch aufgeladene Eingriffe nationaler burokratischer Strukturen in die Vertretungen und Brauche von Gemeinschaften, Gruppen und einzelnen Kulturschaffenden. UNESCO-Kulturerbe ist somit immer auch nationales Erbe und eroffnet wichtige Fragen uber die Ziele, die Wirkmacht und den Umgang des Staates mit diesem Erbe. Stellen serielle Bewerbungen und gemeinsame Bewerbungen mehrerer Staaten hier eine neue oder gar gegenlaufige Tendenz dar? Generell sollen kulturelle Errungenschaften gewurdigt werden, dass hierunter jedoch auch die Ernennungen von Gedenkstatten, wie zum Beispiel Robben Island, Hiroshima oder Auschwitz, fallen, erscheint paradox und provozierend zugleich. Wie gestaltet sich der Umgang mit diesem schwierigen Erbe? Welche Konflikte und Diskurse sind hier von Bedeutung? Einige wenige Lander, wie zum Beispiel Deutschland oder die Schweiz, befinden sich erst in der Ratifizierungs- oder Umsetzungsphase der UNESCO-Konvention zum immateriellen Kulturerbe. Welche anthropologischen Forschungsprojekte setzen sich aktuell mit der (im)materiellen Kulturerbe-Thematik auseinander? Und welche Aushandlungsprozesse und Problematiken lassen sich hier ausmachen? In Anbetracht dieser Fragestellungen lassen sich folgende Schwerpunkte fur diese Tsantsa Ausgabe zusammenfassen: 1) Kulturerbe und Staat, 2) Transnationales und serielles Kulturerbe, 3) Schwieriges Kulturerbe: Gedenkstatten als Kulturerbe, 4) Vom Finden des Umgangs mit dem immateriellen Kulturerbe.

Sklep: Libristo.pl

Arbeitsbuch: Sozialpädagogik - 2826817535

305,24 zł

Arbeitsbuch: Sozialpädagogik VS Verlag für Sozialwissenschaften

Książki / Literatura obcojęzyczna

Unterricht ist Kommunikation nicht nur zwischen Lehrer und Schulern, sondern auch zwischen Lehrern, und zwar im Hinblick auf die Notwendigkeit der immer neuen Legitimation von Lernzielen bzw. Unterrichtsinhalten wie der Verbesserung der Methode. DaB diese Einsicht bisher kaum realisiert wurde, weiB jeder, der sich nach Hilfen fur seine Unterrichtsplanung umgesehen hat. Zwischen zahlreichen Vor schlagen fur einzelne Unterrichtseinheiten einerseits und theoretischen Lehrbuchern andererseits klafft eine Lucke. Fur den einfuhrenden Padagogik-Unterricht in der Er zieherausbildung fehlte bisher didaktisches Material noch so gut wie vollig. Diesem Mangel hilft der vorliegende Band abo Es handelt sich um einen Einfuh rungskurs in die Berufsausbildung und das berufliche Selbstverstandnis kunftiger Erzieher in Form einer praxisbegzogenen Unterrichtsanleitung, die folgenden Zielen dient: Vermittlung gruppendynamischer Erfahrungen in der Klasse; Erarbeitung grundlegender berufsrelevanter Kompetenzen (Beobachtungsfahig keit, Gesprachsfuhrung usw.); Vertrautmachen mit den institutionellen und gesetzlichen Grundlagen der sozial padagogischen Arbeit; Vorbereitung und Auswertung eines Praktikums in einer sozialpadagogischen E inrichtung; Einfuhrung in die Problematik von Erziehungszielen, Erziehungsstilen und -mit teln. Das Lernen vollzieht sich im Umgang mit den verschiedensten Materialien (wis senschaftlichen Texten, Liedern, Verordnungen, Obungsanweisungen usw.). Man kann verschiedener Auffassung daruber sein, ob mit dem vorliegenden Kurs die "Quadratur des Zirkels", namlich die Verbindung von schulerzentrierter Projekt arbeit (Uber DenkanstoBe) und Lernzielorientierung, erreicht wird. Mit scheint, der Kurs ist gut gelungen. Wo er nicht unverandert eingesetzt wer den kann, lassen sich doch zumindest Teile mit Gewinn verwenden. Mit ihm wird ein Modell vorgestellt, in dem padagogisches Grundlagenwissen als Voraussetzung spaterer berufspraktischer Entscheidungen transparent ist.

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