krainaksiazek vielfalt und inklusion 20099811

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So bin ich und wie bist du? - 2835281869

61,93 z³

So bin ich und wie bist du? Klett Kinderbuch Verlag

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Toleranz, Integration, Inklusion, kulturelle Vielfalt - bla, bla, bla! Nein, natürlich sind das lauter wichtige Werte, die wir Kindern vermitteln möchten. Nur wie, ohne dass es überkorrekt, langweilig und abstrakt rüberkommt?§§Pernilla Stalfelt hat den Königsweg gefunden. "So bin ich und wie bist du?" ist aus der Zusammenarbeit mit Kindern entstanden und entsprechend freimütig und konkret. Ob es um den Fast-nackt-Einkäufer im Supermarkt geht, der nicht jedes Auge erfreut, oder um das eigene Ich, das schutzbedürftig und liebenswert ist wie ein kleiner Welpe - Stalfelt buchstabiert das Thema Toleranz so unterhaltsam und witzig durch, dass man gar nicht merkt, wie sehr man ins Mitdenken gerät.§§Ein quirliges und herausforderndes Buch über unser Zusammenleben.

Sklep: Libristo.pl

Grundlagen und Themen der Schulsportentwicklung - 2842745482

82,96 z³

Grundlagen und Themen der Schulsportentwicklung Academia Verlag GmbH

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Der Begriff 'Schulsportentwicklung' hat sich mittlerweile in der sportpädagogischen Diskussion etabliert. Meist wird damit der systematisch-intentionale Prozess der Veränderung und Weiterentwicklung des Schulsports im Rahmen der allgemeinen Schulentwicklung verstanden, der sowohl durch einzelschulische Initiativen als auch durch Maßnahmen im Kontext der bildungspolitischen Gesamtsteuerung eingeleitet werden kann. Aufgabe der Schulsportentwicklungsforschung ist es, wissenschaftliche Erkenntnisse über die Veränderungen des Schulsports herauszuarbeiten und idealerweise auch daraus abgeleitete Handlungsorientierungen aufzuzeigen.Die hier versammelten Beiträge der Textsammlung beschäftigen sich mit grundlegenden Bezügen und aktuellen Themen der Schulsportentwicklung (z. B. Kompetenzorientierung, Heterogenität, Inklusion), die exemplarisch für die Vielfalt der Themenfelder, Erkenntnisse und Methoden der Schulsportentwicklungsforschung stehen. Anspruch ist es, einen tieferen Einblick in ausgewählte Forschungsfelder und -ergebnisse der Schulsportentwicklung zu geben.

Sklep: Libristo.pl

Organisation bildet - 2843500809

128,72 z³

Organisation bildet Beltz Juventa

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Die mit diesem Buch vorgelegte Zusammenstellung von Forschungs- und Praxisprojekten führt die Vielfalt pädagogischer Auseinandersetzungen mit "Organisation" vor Augen. Die Bezugsfelder reichen von Kindertagesstätten, über Grund- und Realschulen, Heime oder Weiterbildungseinrichtungen bis hin zum Non-Profit-Sektor im Allgemeinen. Inhaltlich akzentuieren die Beiträge zum einen die Steuerung von Organisationen und zum anderen die Integration gesellschaftlicher Leitvorstellungen, wie Demokratie oder Inklusion.§"Organisation" hat Konjunktur auch und gerade in der Erziehungswissenschaft. Dies zeigen u.a. der Anstieg entsprechender Veröffentlichungen, neue einschlägig spezialisierte Studiengänge oder die Etablierung einer Kommission "Organisationspädagogik" im Rahmen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Die hier vorgelegte Zusammenstellung von Forschungs- und Praxisprojekten führt die Vielfalt pädagogischer Auseinandersetzungen mit "Organisation" vor Augen. Neben unterschiedlichen theoretischen Perspektiven und methodischen Designs variieren auch die Bezugsfelder, die von Kindertagesstätten, über Grund- und Realschulen, Heime oder Weiterbildungseinrichtungen bis hin zum Non-Profit-Sektor im Allgemeinen reichen. Dabei setzt der Sammelband zwei thematische Schwerpunkte: Im ersten Teil steht die Steuerung von Organisationen in ihrer komplexen Prozesshaftigkeit im Mittelpunkt; der zweite Teil widmet sich der organisationalen Integration von gesellschaftlichen Leitvorstellungen, wie Demokratie oder Inklusion.

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Verschieden verschiedene Kinder - 2844164127

128,72 z³

Verschieden verschiedene Kinder Kallmeyer

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention für ein inklusives Lernen aller Kinder stellt für Lehrerinnen und Lehrer eine große Herausforderung dar, auf der sie weitestgehend unvor-bereitet sind. Das gilt auch für den Mathematikunterricht der Grundschule und für die weiter-führenden Schulen. Deshalb besteht das Hauptanliegen des Buches darin, theoretisch fundier-te und zugleich praktikable Möglichkeiten für ein inklusives Lernen aller Kinder im Mathema-tikunterricht aufzuzeigen.§§Ausgehend von einer ganzheitlichen Perspektive erhalten Sie im ersten Teil des Buches§- authentische Fallbeispiele, die die enorme Vielfalt kindlicher Lernbedürfnisse verdeut-lichen,§- Momentaufnahmen aus der aktuellen Schulpraxis zur Umsetzung von Inklusion im Ma-thematikunterricht,§- theoretisch begründete, spezielle Vorzüge des Inklusionsansatzes, aber auch dessen Probleme und Grenzen.§§Vor diesem Hintergrund werden im zweiten Teil des Buches konkrete Empfehlungen für ein gemeinsames Lernen verschieden verschiedener Kinder im Mathematikunterricht unterbreitet, die auch die heutigen Schulstrukturen berücksichtigen. Die erprobten Unterrichtsvorschläge beziehen sich auf§- besondere Lern- und Aufgabenformate wie offene substanzielle Aufgaben,§- mathematische Spiele und Projekte,§- binnendifferenzierende Organisationsformen, Wochenplanarbeit und Lernpatenschaf-ten.§§Das Buch richtet sich an Referendare, Lehrende in Grund- und weiterführenden Schulen so-wie an Lehramtsstudierende für das Fach Mathematik, die Anregungen zur Umsetzung von Inklusion im schulischen Fachunterricht suchen.

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Soziales Lernen in der Grundschule - das Praxisbuch - 2853169248

142,95 z³

Soziales Lernen in der Grundschule - das Praxisbuch Beltz GmbH, Julius

Ksi±¿ki / Literatura obcojêzyczna

Insbesondere im aktuellen Kontext des Vielfalt-Diskurses, in der Umsetzung von Inklusion und der Arbeit mit Kindern mit Fluchterfahrung, rückt das soziale Lernen ins Zentrum pädagogischer Praxis. Neben Differenzierung gilt es, eine Gemeinschaft zu festigen, in der Kinder erkennen können, dass jede/r zur Gruppe gehört, und in der sie lernen, sich selbst und andere in ihrer Individualität zu achten. Ein gutes Sozialklima schafft darüber hinaus die Grundlage für ein gelingendes, entspanntes gemeinsames Lernen und bietet für alle Kinder gerechte Beteiligungsmöglichkeiten. Dieses Buch zeigt vielfältige Möglichkeiten auf, diese pädagogische Aufgabe zu bewältigen. Es stellt die theoretischen Grundlagen zum sozialen Lernen in Verbindung mit einer umfassenden Methodensammlung zur Verfügung, die es Grundschullehrer/innen erlaubt, die Praxisbausteine individuell an den eigenen Unterricht anzupassen. Aus dem Inhalt Praxis: . Interaktionsregeln und gemeinschaftsstiftende Rituale, z. B. Regeln einführen und vertiefen . Kontakte anbieten und annehmen, z. B. Kontakte zwischen Jungen und Mädchen . Sprechen und Hören (Kommunikation), z. B. Türöffner und Straßensperren . Gemeinsam aufgabenbezogen handeln (Kooperation), z. B. Spielend Zusammenarbeit lernen . Fair streiten, z. B. Wut-weg-Spiele . Respektieren von Andersartigkeit und Rücksichtnahme, z. B. Interkulturelles Lernen . Mit Gefühlen achtsam umgehen, z. B. Empahtie und Rollenübernahme . Gemeinschaft, Gruppenzusammenhalt und Demokratie, z. B. Wir-Gefühl stärken

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