Książki i audiobooki.
Sklep Prolibri.pl

Kontakt

tel. 22 663 98 13 w. 39
Warszawa

Popularne produkty

Literatura dziecięca i młodzieżowa, Literatura piękna, Historia. Archeologia, Nauki społeczne, ekonomiczne, prawne, Nauki humanistyczne, Dom. Ogród. Hobby. Rekreacja. Zdrowie i uroda.

Popularne marki

, Wydawnictwo naukowe pwn, Wolters kluwer, Cambridge university press, Olesiejuk, Helion, Zielona sowa, Egmont, Umcs, Zysk i s-ka, Wydawnictwo uniwersytetu warszawskiego

Rekomendcja klientów

Monitorowana jakość obsługi

  • opinie pozytywne: 0
  • opinie neutralne: 0
  • opinie negatywne: 0
Podsumowanie

Prolibri.pl > Oferowane produkty > Czasopisma > Problemy wczesnej edukacji Nr 2 2014 rok


wydawnictwo uniwersytetu gdańskiego

 

Opis

Spis treściROZPRAWY I ARTYKUŁYLeah O’Toole, Cooperative learningin Initial Teacher Education: student experiences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Małgorzata Wójcik, W poszukiwaniu modelu praktyk nauczycielskich –z doświadczeń i refl eksji nauczyciela akademickiego (pedagoga praktyk) . . . . . . . . . . 21Katarzyna Stawiarska, Maria Kielar-Turska, Kategoria rodzinyw słowniku dzieci okresu średniego dzieciństwa. Ujęcie diachroniczne . . . . . . . . . . . . 45Hana Stadlerová, An integration of art education into preschool instruction . . . . . . . . . 60Anne Ryan, Agnieszka Nowak-Łojewska,Knowledge in the teaching-learning process –from meeting standards to refl ecting on standards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Aleksandra Maj, Metoda projektów jako strategia wcielania w praktykęidei wyłaniającego się programu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86NARRACJE I PRAKTYKIZdzisław Aleksander, The concept of teachers’ learningin the fi eld of early education. From the Freinet pedagogyto the training of academic teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101SPRAWOZDANIABarbara Bilewicz-Kuźnia, Sprawozdanie z 6th Biennial Conferenceof International Froebel Society. Canterbury, 26–28 czerwca 2014 r. . . . . . . . . . . . . . 109Halina Rotkiewicz, Sprawozdanie z XI Walnego Zjazdu DelegatówPolskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Warszawa, 3 kwietnia 2014 r. . . . . . . . . . . . 118Autorzy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120Informacje dla Autorów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121ContentsSTUDIES AND ARTICLESLeah O’Toole, Cooperative learningin Initial Teacher Education: student experiences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Małgorzata Wójcik, In search of a model for teaching practice –the experience and refl ection of an academic teacher (practice teacher) . . . . . . . . . . 21Katarzyna Stawiarska, Maria Kielar-Turska,Family in the mental lexicon of preschool children. Diachronic view . . . . . . . . . . . . . 45Hana Stadlerová, An integration of art education into preschool instruction . . . . . . . . . 60Anne Ryan, Agnieszka Nowak-Łojewska,Knowledge in the teaching-learning process –from meeting standards to refl ecting on standards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Aleksandra Maj, The project approach as a strategy for the implementationof the idea of an emergent curriculum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86NARRATIONS AND PRACTICESZdzisław Aleksander, The concept of teachers’ learningin the fi eld of early education. From the Freinet pedagogyto the training of academic teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101REPORTSBarbara Bilewicz-Kuźnia, Sprawozdanie z 6th Biennial Conferenceof International Froebel Society. Canterbury, 26–28 czerwca 2014 r. . . . . . . . . . . . . . 109Halina Rotkiewicz, Sprawozdanie z XI Walnego Zjazdu DelegatówPolskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Warszawa, 3 kwietnia 2014 r. . . . . . . . . . . . 118Authors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120Information for Authors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123...

Sposoby płatności

  • Płatność przy odbiorze
  • Przelew bankowy
  • Karta kredytowa

Dostawa towaru

  • Śledzenie stanu zamówienia
  • Poczta Polska
  • Przesyłka kurierska
Zobacz wszystkie opinie klientów

Problemy wczesnej edukacji Nr 2 2014 rok

Powiększ zdjęcie

Cena: 18,90 zł

wysyłka 1 dzień

Sprzedawca

Dictum Sp. z o.o.
Kabaretowa 21
01-942 Warszawa

Kontakt

Tel.: 22 663 98 13 w. 39

Gadu-Gadu: 35493469

Skype: prolibri_pl

Adres www

data aktualizacji oferty: 04.02.2017 | zgłoś błąd

Dla sprzedawców

copyright © 2005-2022 Sklepy24.pl  |  made by Internet Software House DOTCOM RIVER